最新2.1-学习伴成长-课件PPT课件.ppt

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1、2.1-学习伴成长-课件1、如何正确认识学习？（重难点）2、我们为什么要学习？（学习有什么重要性？）（重难点）1学2小孩儿的一双手3错误4学府、学校5小孩6习7雄鹰飞翔解释：学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育，动脑思考，动手去做，不怕错误，像雏鹰掌握飞行本领一样。他们是在学习。小强阅读课外书籍帮助他掌握科学文化知识小胜做义工能培养实践能力小鹏自己做饭并为爸爸送饭能培养自理自立能力小利被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。中学阶段，是我们的重要任务。学习的内容：初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。学习在知识学习中

2、，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。记忆理解关联运用对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。爬山真带劲儿！我好高兴啊！我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！我觉得和同学一起玩很有意思！我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。探索了世界奥秘，培养实践能力。收获了愉悦的心情。收获了历史知识。收获了同学友情。探究

3、与分享同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？②学习的表现：学习不仅仅局限在学校。我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。学习的内容和表现初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。《童年》的歌词：“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。”这二句歌词中的学生，对学习是什么样的态度？你觉得学

4、习的正确的态度是什么?学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。探究与分享每个人都需要学习吗？长大成人之后，我们还需要学习吗？学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。已经94岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最大的学员。1980年退休后，他因对蜂毒治病产生兴趣而经常到中国科技大学的课堂学习蜂毒知识。为了更好地研究蜂毒理论，80岁时，吴天雄进入合肥市28中初中部学习生物、化学等基础知识。90岁时，重回中国科技大学学习，每周三上午学习中华文化

5、的相关课程。现在，“学习”已成为他骨子里的事，吴天雄说：“我要将学习这件事进行到底。”学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。古语说：活到老，学到老。(1)中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。(2)学习不仅仅局限在学校。(3)学习需要自觉、主动的态度。(4)学习伴随着我们的成长。(5)学习没有终点。1、如何正确认识学习？（二）学习点亮生命莫言—中国获得诺贝尔文学奖第一人，童年时酷爱读书，为了借一本书看，他给人拉了一上午的磨；本村的书不够看，他就去周围村子借。少年时，曾被挡在校门外，但他坚持白天下地干活，晚上在昏暗的油灯下读书，自学了

6、全部中学课本。三十岁以后，莫言迎来了人生的转折点，他先后进入解放军艺术学院和鲁迅文学院研究生班学习并获得文艺学硕士学位，终于圆了自己的大学梦，开始了新的人生。学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他有更充实的生活。你从莫言获奖的故事中，获得了怎样的启示？学习不仅让我们能够生存，而且能让我们能够拥有更充实的生活。学习就是给生命添加养料。学习点亮我们心目中的明灯，激发前进的动力。2、我们为什么要学习？（学习有什么重要性？）（1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。（2）学习就是给生命添加养料.....。（3）学习点亮

7、我们心中的明灯，激发前进的动力。课堂小结1.下列属于在学校中学习的是()①小红在课堂上认真听讲，积极发言②小强课后与同学探讨，交流问题③小丽放学后认真打扫卫生④小刚暑假随父母一起去远足A.①②③B.①②④C.①②③④D.①③④A随堂演练2.“活到老，学到老”“学无止境”这些古训告诉我们()A.努力学习，掌握全部知识。B.树立终生都要学习的观念。C.抓住在学校学习的机会。D.以学习知识为终生目标。B3.河南滑县农民李官奇为