2017小学教育教学知识能力考点教学设计概述.docx

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2、，也发展学生的智力和体力，培养学生良好的思想品德和个性。命题点二教学的作用和地位(一)教学的作用教学是贯彻教育方针、实施全面发展教育、实现教育目的的基本途径。教学的作用主要体现在：1.教学对社会发展的作用社会要发展，年轻一代就要掌握人类已经积累起来的知识和文化。教学不仅为社会培养所需要的人才，而且也使社会的文化得以传播和延续(再生产)。2.教学对个体发展的作用教学对社会发挥作用是通过对个人发展的影响而实现的。教学对个体发展的影响主要体现在：第一，教学能够使个体的认识突破时间和空间以及个人经验的局限，从

3、而扩大认识范围，加快认识速度，提高认识的效果;第二，教学能够使个体的政治思想、世界观和道德品质的形成建立在科学的基础之上，能够促进学生身心健康发展。3.教学是实现全面发展教育的基本途径德、智、体、美、劳各育的任务和内容，都需要通过教学这一最经常、最普遍、最集中的途径来实施，所以，离开了教学，教育的目的就无法实现。(二)教学的地位1.教学是学校的中心工作教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主、全面安排的原则。以教学为主，要求在时间上，大部分用于教学;在内容上，以学书本知识为主;在组织形式上，以

4、课堂教学为主，发挥教师主导作用。2.教学不是唯一的活动以教学为主，并非以教学为唯一活动。要更好地完成学校教育的任务，离开课外活动、生产劳动、学生的集体活动等是不行的。命题点三教学的任务(一)使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧这是教学的基本任务。基础知识是指构成一门学科的基本要素，即概念、原理、定义、公式及其结构。基本技能是指读、写、算、实验、操作的基本能力。技能经过反复练习，达到熟练的、“自动化”的程度就是技巧。(二)发展学生智力，培养学生的能力和创造力一般来说，智力是保证人们有

5、效地认识客观事物的稳定的心理特点的综合，它属于认识活动的范畴。智力包括观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力，其中思维力是智力的核心，观察力是智力的基础。能力是保证人们成功地进行实际活动的稳固的心理特点的综合，它属于实际活动的范畴。能力分一般能力和特殊能力两种：一般能力是在各种活动中都表现出来的心理特征;特殊能力是人们在特殊领域中表现出来的能力。创造力是综合运用信息，以新颖独特的方式提出和解决新问题的能力。(三)发展学生体力，促进学生的健康体力，主要是指身体的正常发育成长与身体各个器官的活动能力(如视

6、力、听力、运动器官的动作力)。发展体力不只是体育课的任务，各科教学中，都应考虑到这一任务的实施。(四)培养学生科学的世界观、高尚的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理素质教学在传授知识、发展智力的同时，还要努力使学生形成一定社会所需要的政治观点、世界观和道德品质。教学也要对学生进行审美教育，耍运用艺术美、自然美和社会生活美来培养学生正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力。教师资格证考试栏目为您推荐：2017教师资格证备考辅导2017年上半年教师资格考试时间2017上半年各省教师资格考试公告汇总　

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