最新14.灵隐题联教学讲义PPT.ppt

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1、14.灵隐题联14灵隐题联学习目标1.会认14个生字，会写13个生字，正确朗读“大量、打扮”等词语。2.默读课文，初步了解文章主要内容，能用自己的话，复述课文。3.分角色朗读，体会文中方丈对来访客人的态度变化。4.初步掌握，尝试运用表示谦虚和尊敬的词语在对话中，体会对联艺术形式的独特美。字词学习灵隐寺敬茶和尚诗词访问曾经竟然打量喜悦讨好打扮苏州sìshangchácífǎngcéngliàngjìngyuèbàntǎosū字词学习大吃一惊花木繁盛冠绝天下谈吐不凡名满天下千金难求知识渊博面红耳赤羞愧不已fánfánguànkuài模mu（模样）mo（模型）尚shang（

2、和尚）shang（时尚）曾ceng（曾经）zeng（姓曾）量liang（打量）liang（测量）冠guan（冠军）guan（冠绝天下）着zhe（看着）zhuo（衣着）苏曾寺量尚茶竟凡讨悦扮访词结构左右结构上下结构独立【打量】仔细地观察。【怠慢】淡漠、不恭敬；表示招待不周。【攀谈】拉扯闲谈。【大吃一惊】形容对发生的事情感到十分意外。【名满天下】天下闻名，形容名声极大。【面红耳赤】形容因激动或羞愧而脸色发红。【冠绝天下】形容人的某种造诣达到顶峰，无人能及。整体感知自由的朗读课文：思考本文讲了一件什么事？本文主要讲了，在灵隐寺内，苏轼与方丈交谈中，他依据方丈的态度的变化，留

3、下一副对联让对方羞愧的故事。课文解读苏轼是宋代著名的文学家。平时，他喜欢访僧问禅，与人探讨佛理。苏轼为什么要去灵隐寺呢？访僧问禅探讨佛理什么是“访僧问禅”？访僧问禅探讨佛理苏轼为什么要去见寺中的方丈呢？灵隐寺地处西湖以西，这里庭院清雅，花木繁盛。苏轼见了，顿觉心中舒畅，心想这样一处胜景，方丈必有学问，便前往方丈室求见。庭院清雅花木繁盛庭院清雅花木繁盛灵隐寺地处西湖以西，这里庭院清雅，花木繁盛。苏轼见了，顿觉心中舒畅，心想这样一处胜景，方丈必有学问，便前往方丈室求见。方丈是热情地接待了苏轼吗？他们之间发生了什么呢？请大家默读3-9段，找出方丈对苏轼态度的词语，做上记号。

4、和小伙伴交流，你体会到了什么？思考：方丈在与苏轼交谈的过程中，态度发生了几次变化？分别是怎样的？方丈上下打量苏轼一番，见他一副寻常书生打扮，不像富贵人家，皱了皱眉，抬手说：“坐。”接着，又对小和尚哼了一句：“茶”。从语言、动作、神态体现方丈以貌取人。方丈见眼前这人谈吐不凡、知识渊博，就渐渐堆出一副笑脸来，客气地说：“居士，请坐！”又吩咐小和尚说：“敬茶！”“渐渐、笑脸”与敬语说明了方丈虚伪。方丈大吃一惊，连忙双手合十，躬身施礼，说：“请恕老僧眼拙，不识泰山。请上坐！”一边命小和尚：“快，敬香茶！”神态、动作、语言表现出方丈懊悔的情绪，为前两次的态度感到惭愧。苏轼面对方

5、丈的态度，他又有哪些回应呢？请同学们快速浏览3-9段，找出相应的句子读一读。苏轼见他有些怠慢，心生不悦，站着和他攀谈。方丈上下打量苏轼一番，见他一副寻常书生打扮，不像富贵人家，皱了皱眉。苏轼为什么会有这样的情绪和动作产生呢？“打量”方丈的动作十分不尊重他，苏轼才感到一丝“怠慢”。苏轼见他有讨好之意，依然未就坐。方丈见眼前这人谈吐不凡、知识渊博，就渐渐堆出一副笑脸来。苏轼再次和方丈交谈时，有产生了什么样的情绪和动作呢？讨好“渐渐”说明方丈的虚伪想“讨好”有才华的人，“依然”体现苏轼态度坚定。依然苏轼一直都没有坐下来吗？后来发生了什么？自由朗读10-11段，长出相关内容勾

6、画出来，与小伙伴说说你的想法。苏轼一直都没有坐下来吗？后来发生了什么？自由朗读10-11段，找出相关内容勾画出来，与小伙伴说说你的想法。坐请坐请上座茶敬茶敬香茶苏轼在留下这副对联时，他有什么样的表情和动作呢？坐了片刻淡然一笑方丈看到这幅对立案后又是怎样的表情呢？面红耳赤羞愧不已坐请坐请上座茶敬茶敬香茶从右往左，嘟嘟这副对联，你发现了什么？方丈与苏轼的对话内容字数、词语的形式一样坐请坐请上座茶敬茶敬香茶苏轼通过一幅对联将方丈以貌取人的态度表现出来，告诉我们应该与人交流多用谦词、敬语，不要以貌取人。随堂练习1.选择加点字的正确读音打“√”。曾（zēngcéng）奶奶曾（z

7、ēngcéng）经是抗日红军战士。2.选词填空。【寺诗】（）句（）庙（）歌灵隐（）课后练习1.默读课文，结合课文内容说一说：方丈对苏轼的态度前后有什么变化？提示：以貌取人-讨好-恭敬-羞愧课后练习2.读下面句子，结合课文体会加点词的意思。（1）平时，他喜欢访僧问禅，与人探讨佛理。（2）苏轼见他有些怠慢，心生不悦，就站着和他攀谈。提示：苏轼喜欢和高僧探究讨论佛经，里面阐释的道理。提示：苏轼与方丈交谈，闲聊。积累拓展赠刘景文宋-苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。积累拓展饮湖上初晴后雨宋-苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇