最新1.7--我们的大丰收PPT课件教学讲义ppt.ppt

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1、1.7--我们的大丰收PPT课件今天我们回忆凤仙花的一生，看看我们的收获。（播种）1.播种方法(见书p4上)2.如果想看到种子的萌发过程，可以怎样做？（见书p4下）3.凤仙花是双子叶植物，它的种子由种皮和胚两部分组成。胚由胚根、胚芽和子叶组成。4.在种子萌发过程中，子叶的作用是提供营养，植物的第一对叶子也就是种子里面的子叶。(快速生长阶段)凤仙花的叶子平展、交叉生长是为了最大限度的接受阳光的照射，进行光合作用。（长出花蕾，也就是花芽）花蕾长在叶腋部位，凤仙花出现花蕾时，植株就不再长高或者增长缓慢了。判断：凤仙花出现花蕾时就不再生长了。凤仙花从成熟到衰老死亡的过程也是生长

2、过程，只是植株高度变化不明显了。×5月23日（开花,播种后两个月）凤仙花的萼片成角状弯曲。凤仙花生长到一定阶段会出现花与果实同株的现象。凤仙花盛开后凋谢，花的一部分逐渐发育，长出果实。凤仙花的果实椭圆形，绿色（成熟后变成黄色），外面有白色的茸毛。6.24（结果：播种后三个月）轻轻碰一下成熟的果实，里面的种子会被弹射出来。我们的大丰收种下一粒种子可以收获几百粒种子，这是我们的大丰收，同时也说明凤仙花的繁殖能力是很强的。凤仙花的一生经历了：种子发芽出现花芽开花结果果实成熟变成种子。凤仙花的组成：一株完整的凤仙花（绿色开花植物）由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成，在植物生

3、长的过程中需要阳光，土壤，适宜的水分和温度等条件。凤仙花各部分（特别是根p8、茎p13、叶p11）的作用重点复习，书上有详细说明。通过这一单元的学习，我们除了以上的收获，你们还有其他收获吗？再见！致家长：做教育合伙人。对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。Q1、您对孩子的教育态度如何？Q2、在孩子教育上，您坚持了吗？Q3、您的家庭有几把“刀”？三个问题第一层次：舍得给孩子花钱。第二层次：舍得为孩子花时间。第三层次：家长开始思考教育的目标问题。第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己。第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。Q1

4、、您对孩子的教育态度如何？从实际看，多数家庭处在第一层次，为了孩子花再多的钱也愿意，对物质的追求毫不吝啬。有些家长也在思考，但，往往想的是如何提高孩子的分数。遇到孩子的问题，束手无策，却不愿学习，提升教育的本领和手段。因工作忙，舍不得在孩子身上多花时间，陪伴孩子养成良好习惯。坚持是一种良好的品质，成功离不开坚持。在教育孩子上，尤其需要坚持。孩子的教育是一个漫长的过程，做不到坚持，很难奏效。心情好就管一管，心情不好就不管；一段时间下来，感到孩子没有变化，就气馁、放弃，这样“三天打鱼，两天晒网”的做法，自然难以收到理想的效果。坚持，就是体现在日常生活中，体现在点滴小事上，关

5、键时时刻刻地坚持，不能抓一阵，松一阵。大道理大家都懂，网上、微信上到处转，就看谁能坚持。只有坚持做好了每一件小事，才可能成就大事。Q2、在孩子教育上，您坚持了吗？有人把家庭教育进行了总结，现代家庭教育共有10把刀：第1把刀：太多的关爱， 使得孩子不知珍惜；第2把刀：太多的唠叨，使得孩子逆反对抗；第3把刀：太多的干预，使得孩子缺乏自主；第4把刀：太多的期望，使得孩子难以承受；第5把刀：太多的责备，使得孩子失去动力；第6把刀：太多的迁就，使得孩子不知约束；第7把刀：太多的在意，使得孩子要挟家长；第8把刀：太多的享受，使得孩子不知节俭；第9把刀：太多的满足，使得孩子缺乏快乐；

6、第10把刀：太多的溺爱，使得孩子不能成长大家可以对照一下，您家有几把“刀”。这样的“刀”越多，教育就越艰难，甚至把孩子推向极端。Q3、您的家庭有几把“刀”？给大家提三点建议：我认为，在孩子教育中，您、孩子和老师就像一个等腰三角形。您和老师是底角的两个点，我们所做的一切都是为了顶点的孩子。只有我们能够成为教育的合伙人，同向同心，信任配合，才能共同担负教育的重任。为此，要努力做到：第一，多沟通您有一个孩子，老师有几十个孩子要管教，无论如何老师做不到面面俱到。这时您的积极主动沟通交流就显得尤为重要，老师喜欢与“热情”的家长共事，因为他们时常与老师沟通，与老师交流孩子的情况，使

7、老师及时掌握、随时反馈孩子的情况，共同解决孩子的问题。老师更加关注他们的孩子，家师关系也更加融洽。这种无缝隙的关系，对孩子教育百利无一害。相反，从不主动与老师沟通的家长，或者老师主动联系，依然不积极的，一次这样，两次还这样，第三次老师不再联系了。毕竟不能“剃头挑子一头热”，渐渐地，他们的心就冷了。大家不妨换位思考一下，是不是这样。第二，不放弃跟家长交流中发现，有的家长认为孩子成绩不理想，就不好意思与老师沟通，这是错误的认识。可以肯定地说，没有一个老师因为孩子成绩差，就不愿与家长交流的。相反，孩子成绩出现问题，作为家长更应该与老师取得联系，