最新1-2库伦定律习题课件ppt课件.ppt

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1、1-2库伦定律习题课件回忆默写：1、定律内容和公式：3、条件：⑴.真空(空气中近似成立)⑵.点电荷2、公式中各个字母的含义Fkrq4、当多个带电体同时存在时，任两带电体间的作用力仍遵守，任一带电体同时受到多个库仑力的作用，可以利用力的合成的定则求出合力。库仑定律平行四边形例1:真空中有两个点电荷,试回答A:保持电荷间的距离不变，一个电荷的电荷量变为原来的4倍，另一个电荷的电荷量为原来的一半，库仑力变为原来的几倍?B:保持一个电荷的电荷量不变，另一个电荷的电荷量变为原来的2倍，同时，电荷间的距离变为原来的2倍，库仑力变为原来的几倍?C:保持两个电荷的电荷量不变，电荷间的相互作用力变为原来的

2、16倍时,电荷间的距离为原来的几倍?(2倍)(1/2倍)(1/4倍)4×10-12×6×10-12解：（1）根据库仑定律,两个点电荷间的库仑力F为=9×109×(0.1)2=2.16×10-11NF=kQ1Q2r2（引力）1×10-12×1×10-12解：（2）根据库仑定律,两个点电荷间的库仑力变为F1=9×109×(0.1)2=9×10-13NF1=kQ1Q2r2（斥力）两导体接触后电荷分配规律：完全相同的金属小球接触后电荷分配同种电荷：异种电荷：先相加再平分先中和再平分练习1：有三个完全相同、大小可以忽略的金属小球A、B、C，A带电量7Q，B带电-Q，C不带电，将A、B固定起来，然后

3、让C球反复与A、B接触，最后移去C球，试问A、B间的库仑力变为原来的多少？解：由于C在A、B间反复接触故最终三个球的带电量必相同。故2.三个相同的金属小球，原来有两个小球带电量相等，相互间的引力为F，用第三个不带电的小球，依次接触两个带电小球后在移走，则原来两个带电小球间的库仑力为原来的（）A.1/2B.1/4C.1/8D.3/8C3：两个相同的金属小球，带电量之比为1∶7，相距为r,两者相互接触后在放回原来的位置上，则它们间的库仑力可能为原来的（）A.4/7B.3/7C.9/7D.16/7C.D拓展⑴：有两个半径为r的带电金属球中心相距为L(L=4r),对于它们之间的静电作用力（设每次

4、各球带电量绝对值相同）()A、带同种电荷时大于带异种电荷时B、带异种电荷时大于带同种电荷时C、带等量负电荷时大于带等量正电荷时D、大小与带电性质无关，只取决于电量QQL=4rB点电荷：如果满足相互之间距离远大于带电体大小则带电体便可看做点电荷.库仑定律的适用是什么条件？+Q+QL=4r+++++++Q-QL=4r---+++拓展⑵：两个带同种电荷的相同金属小球(两球距离远大于小球的直径）所带电量分别为Q1，Q2，现让它们接触后再放回原处，那么它们的相互作用与原来相比（）A.可能变大B.可能变小C.可能不变D.以上三种都可能存在A.C任大益2011年4月25日————谈提高中考复习的有效性

5、“回归”课本“读薄”教材一、“回归”课本的必要性和重要性课本在总复习中有着不可替代的作用。1、重读课本，可帮助学生再现数学知识，找回认知记忆由于三年所学六册的数学内容，时间的跨度大，前面学习的有些知识，后面学习时很少用，造成遗忘。重读课本，可帮助学生找回失去的记忆，对尚未达标的知识点，教师及时帮助学生再“射一箭”。2、重读课本，可帮助学生夯实数学基础，熟练基本技能中试题首先关注《标准》中最基础、最核心的内容，即所有学生在学习数学和应用数学解决问题过程中最为重要的、必须掌握的核心知识、思想方法和常用的技能。绝大部分试题的求解过程所涉及的知识与技能均以《标准》为依据。《课程标准》没有要求的知

6、识内容，中招试题中是不会出现的。2011年考纲中所列的具体考试内容和要求没有多大变化。在考试内容上：考纲共列出10个知识单元，31个知识条，189个知识目。在考试要求上：考纲列出的189个知识目中，了解层次60个，占31.7％；理解层次49个占25.9％；掌握层次77个占40.7％；运用层次3个占1.6％。在考试内容分布上：数与代数内容约占50％；空间与图形内容约占38％；统计与概率内容约占12％；课题学习融入在以上各部分中。在考试要求分布上：了解水平的试题约占30％±5％；理解水平的试题约占30％±5％；掌握水平的试题约占20％±5％；灵活运用水平的试题约占5％±5％；数学活动与思考及

7、解决问题方面的试题共占15％±5％。在考试类型分布上：试题分选择题、填空题和解答题三种题型，解答题包括计算题、证明题、应用题以及探索、开放性试题等。在试题难度分布上：内容容易题中等难度题较难题比例631每年试卷的难度一般控制在0.6－0.7左右。3、重读课本，可帮助学生整理数学知识，完善知识结构数学的基本概念、性质、定理、思想方法是数学知识的核心，也是总能力的基础。因此，通过总复习可以把教材中的基础知识、基本思想方法加以梳理，让学生