第1课与新朋友见面-蒋先华.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途第1课与新朋友见面下城区教育技术中心蒋先华教材分析:ﻩ本课是学生第一次接触信息技术课,教材按“说一说”、“认一认”、“打招呼”三个步骤让学生认识计算机这种功能强大的信息技术处理工具。ﻩ首先教材安排了一个电脑卡通人物的话来引入本课,同时也揭示出计算机在人们生活中的重要地位。在“说说新朋友”这一环节中教材用四幅例图分别从科研、工作、学习等方面说明计算机的作用。电脑卡通的话抓住学生喜欢看的动画片的心理激发学生的兴趣。接下来的“认识新朋友”这一环节中,第一组图出示了一台完成的计算机,并介绍计算机的四个基本组织部分。第二组图介绍计算机的主要

2、外设。最后在教学开机这一环节中,教材特意出示了电源的图例,意图让学生认识各种机箱上的电源开关。但教材有意回避了关机的过程,在教学时教师要根据实际情况让学生学会正确的关机。知识目标:1.了解计算机的用处,能够列举出计算机在生活中的应用2.了解计算机主要是由各种部件组成的。对于能力较强的学生,可以增加认识各种各样的计算机,如各种台式机、笔记本电脑、掌上电脑、工控机等。3.能够描述各种常见的计算机外部设备,知道它们各自的作用。4.初步了解计算机的启动过程:打开显示器电源→打开主机电源→启动系统→进入Windows桌面,知道计算机正常启动后会进入Windows系

3、统。5.认识Windows桌面的主要组成部分。6.认识电源开关标志。对于能力较强的学生可以通过比较各种不同计算机的电源开关标志,知道虽然计算机不一样,但标志是相同的。技能目标:1.能够使用“主机”、“显示器”、“键盘”、“鼠标”、“音箱”等术语表述计算机各部件名称。2.能够使用“U盘”、“数码相机”、“数码摄像机”等术语表述常见的计算机外部设备。对于能力较强的学生可以增加“激光、喷墨打印机”、“移动硬盘”、“绘图仪”等设备。3.能够使用“我的文档”、“我的电脑”、“桌面”、“开始按钮”等术语表述Windows桌面元素。4.能够尝试找到电源开关并打开、关闭

4、电脑。情感目标:1.直观感受计算机对人类生活的重要影响,增强学生学习信息技术课的兴趣2.通过交流、讨论,进一步感受计算机对人类生活的深刻影响。3.通过亲历计算机的启动过程,进一步激发学生的学习兴趣教学重点:1.了解计算机的用处,认识计算机的基本组成。教学难点:1.激发学生学习信息技术的兴趣。课前准备:与信息技术有关的图片或实物若干。如手机、笔记本电脑、电子辞典,计算机外设等。个人收集整理勿做商业用途教学过程指导者学习者媒体导入2.讲解:同学们,你们知道孙悟空动画是用什么制作出来的吗?4.讲解:老师今天就给大家介绍一个新朋友:电脑小博士。看,他来了。3.观

5、看课件,回答交流。1.出示孙悟空的图片5.出示电脑小博士的图片及课题展开2.讲解:电脑的本领可大了,不仅可以制作出“猴哥”“小英雄哪吒”,还有很多其它的本领。同学们,你们知道还有哪些本领吗?4.教师总结。并根据情况补充介绍电脑的各种用途。3.学生讨论、交流:电脑有哪些本领。5.完成课后练习并交流。1.课件演示。1.提问:电脑竟然有那么大的威力,那它到底是由哪些部分组成的呢?4.讲解:教师结合课件演示总结电脑五大组成部件的名称及其功能,同时根据实际情况校正学生的术语表达。5.互动:教师任意指出设备,请学生回答名称。2.让学生观察身边的电脑,根据已有经验说说

6、电脑有哪些组成部分?6.根据教师的要求说出设备的正确名称。(先指名回答,再同桌互问互答)3.课件演示电脑各部分组成。1.提问:我们认识了电脑,谁知道电脑还有哪些好朋友吗?3.教师根据学生实际,结合课件介绍其它计算机相关设备。2.学生讨论、交流4.课件播放其它电脑设备。1.讲解:认识了新朋友,怎样才能走进新朋友的世界里呢?3.讲解:显示器及主机开关的位置。5.教师操作打开电脑,介绍主要的开机步骤。4.听讲7.观察开机过程8.独立操作:找到电源开关,打开电脑。2.出示开机步骤:先打开显示器的开关,再打开主机的开关。6.投影具体开机过程。1. 讲解:开机后所见

7、到的界面我们称之为“桌面”,它和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。2.提问:你们现在看到老师电脑的桌面上存放着什么吗?5.教师归纳,小结:桌面上“我的电脑”、“我的文档”、“网上邻居”等,我们统称为“图标”。同时根据实际情况介绍这些图标的功用。7.结合学校要求,向学生提出一些上机注意事项。4.学生根据已有经验回答。6.学生听讲。3.投影老师机桌面个人收集整理勿做商业用途1.讲解:电脑用完后,要及时关闭。具体演示装机过程。5.在XP、Win7等新版操作系统下,电脑可以直接按电源开关关闭。3.观看教师机关闭过程。4.独立操作,关闭电脑。2.出示关

8、机步骤:单击“开始”按钮→关机→选择“关闭计算机”→确定→等主机电源关闭后关闭显

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