生物必修一第6章检测试题.docx

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1、第6章 检测试题(时间:45分钟 满分:100分)                   测控导航表知识点题号及难易度1.细胞周期92.有丝分裂过程、特点及变化规律6,8,12,13,14,17(中),19(中)3.细胞分化4,54.细胞的全能性1,7,10,18(中)5.细胞衰老与细胞凋亡2,11,20(中)6.细胞癌变157.综合考查3,16一、选择题(本题共15小题,每小题3分,共45分。每小题给出的四个选项中只有一个最符合题目要求)1.(2011年成都检测)以下生产实践能证明植物细胞具有全能性的是( C )A.从一粒菜豆种子长成一棵植株B.用植物激

2、素培育无子果实C.用一小块芹菜叶片,培养出一颗完整的植株D.杂交培育优良作物新品种解析:植物体内每一个体细胞都具有和受精卵完全一样的遗传物质。当这些细胞在植物体内时,由于受到所在器官和周围组织的影响,仅仅表现出一定的形态、结构和局部的功能,即细胞分化。但它的遗传物质并没有丢失,一旦从母体上脱离下来,在一定的营养物质和外界条件下就可以表现出细胞的全能性,形成一个完整的植株。2.(2011年常州检测)香烟中含有大量的有毒物质,如尼古丁等,会造成吸烟者肺部细胞的死亡。这种细胞死亡过程属于细胞的( B )A.生理性死亡B.病理性死亡C.正常性衰亡D.程序性死亡解

3、析:细胞凋亡是指由基因决定的细胞自动结束生命的过程,属于正常性衰亡、正常生理性死亡。由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控,所以又称为细胞编程性死亡,也叫细胞程序性死亡。香烟中的有害物质造成的细胞死亡,是由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡,属于病理性死亡。3.人体癌细胞中代谢比较活跃的细胞器有( B )①线粒体 ②高尔基体 ③核糖体 ④中心体 ⑤内质网A.①②③B.①③④C.①③⑤D.②③④解析:癌变细胞的特征之一是无限增殖,人体(动物)细胞分裂需在核糖体上合成蛋白质,如DNA复制所需的酶类、染色体上的蛋白质等,同时需中心体复制

4、,移向两极并发出星射线形成纺锤体,所需能量主要由线粒体提供。4.一般情况下,下列细胞中分化程度由高到低的顺序依次是( D )①卵细胞 ②受精卵 ③胚胎干细胞 ④造血干细胞⑤神经细胞A.⑤①②③④B.⑤③①②④C.⑤①④②③D.⑤①④③②解析:多细胞生物体一般是由一个受精卵通过细胞增殖和分化发育而成的,可见受精卵的分化程度最低;分化程度越高增殖分化能力就越小,神经细胞终生不再增殖分化,可见其分化程度最高;胚胎干细胞比造血干细胞更能分化成多种细胞,说明胚胎干细胞分化程度更低;卵细胞虽然分化程度很高,但有少量的生物是由卵细胞直接发育而成,说明卵细胞还没有完全分

5、化。5.细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象,下列叙述不正确的是( D )A.分化发生在生物体的整个生命进程中B.分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果C.未离体的体细胞不会表现出全能性D.分化过程中遗传物质发生了改变解析:本题可考查的知识有细胞分化的概念、特点、原理以及细胞全能性。解答此题时应明确细胞分化是多细胞生物发育成熟的基础,生物体通过细胞分化形成不同的组织和器官。再结合各选项作出选择。6.(2011年无锡一中期末)如图为细胞周期中部分细胞核的变化示意图,此过程( D )A.发生在细胞分裂期的末期,核膜再度合成B.发生在细胞周期的分

6、裂间期,染色质复制C.发生在细胞分裂期的中期,染色体螺旋变粗D.发生在细胞分裂期的前期,核膜逐渐解体解析:由于图中核膜不全,所以有可能是核膜解体,也有可能是核膜正在重新形成,但由于含有姐妹染色单体,所以应是有丝分裂的前期。7.(2011年青岛检测)下列关于细胞全能性的叙述,正确的是( A )A.高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性B.植物体只有体细胞具有全能性C.高度分化的动物体细胞具有全能性D.植物体内某些体细胞没有表现出全能性是因为所含基因不同解析:植物并非只有体细胞才具有全能性,生殖细胞也具有全能性,而且全能性大于体细胞,B项错

7、误。高度分化的动物体细胞核具有全能性,C项错误。植物体细胞具有和受精卵相同的染色体,所含基因相同,没有表现出全能性是因为不符合细胞全能性表达的条件,D项错误。8.如图是某生物体细胞有丝分裂不同时期的图像,对其描述正确的是( A )A.甲、乙、丙细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期B.甲、乙、丙细胞的染色体数、染色单体数、DNA分子数的比值都为1∶2∶1C.甲细胞进行中心体复制,发出星射线,形成了纺锤体D.该生物可能是低等植物细胞解析:该细胞无细胞壁,有中心体,可判定它是动物细胞。甲图为分裂前期,主要特征是核仁、核膜消失,染色体和纺锤体出现,中心体的复制

8、在间期。乙图是分裂后期,着丝点分裂、姐妹染色单体分离(染色单体数为0),染色体数

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