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1、个人收集整理勿做商业用途教 案学科 语文 年级二年级 教师 刘冬梅 八五○农场学校2012年3月1 日个人收集整理勿做商业用途备课要 求一、全面掌握教学大纲,认真钻研教材,选择适当的教法。二、备课要在“新”字下功夫，要有所创新,充分体现教师的主导、学生的主体,适应本班学生全面发展。三、备课要抓住关键，把握教材的重点，突破教学的难点。从学生的实际出发,使所备的课能获得最佳教学效果。四、每周二为集体备课日,要确定中心发言人。五、教案的书写要规范，字迹要工整，条理要清晰。教案中所列的项目要认真填写和安排。课 程表星期节次一二三四五六
2、七八九十十一1234５６7个人收集整理勿做商业用途教 学计划周次月 日课节教 学内 容备 注一3、１---3、914第一单元 1－－－-4课语文园地(一)二、3、14—3、23第一单元5----8课语文园地（二)三、3、２8—4、8第一单元9--－-１2课语文园地 （三）四、4、１４—４、2７第一单元 13-－-－１6课语文园地(四）五、５、3—5、11第一单元 17-－-－20课语文园地(五）六、５、16—５、2４第一单元 ２1--－24课语文园地（六)七、5、30--6、8第一单元2５----28课语文园地 （七)八、6、13—6、2２第
3、一单元２９----32课语文园地(八)九6、27—7、13复习考试个人收集整理勿做商业用途教 学计划周次月 日课节教 学内容备 注个人收集整理勿做商业用途年 月 日 第 节课 题 １、 《找春天》教学目标⒈会认本课9个生字,会写９个字。2.学会正确朗读课文，初步感知课文。第1课时课 型新课模式类型自主式教具字卡、小黑板重难点重点:朗读课文,背诵课文和识字写字.。难点：背诵课文和识字写字。时间教 学过 程5分主 导部分主 体 部 分一、创设情境，引入新课（放录像,带领学生春游时的活动场面)1.小朋友,通过刚才播放的春游活动场面
4、，你能说说在活动时你发现了什么吗？2．过渡：春天来到了,大自然发生了很大变化，下面让我们看看书上的小伙伴在哪里找到了春天。板书:找春天1.学生自由表达,谈谈自己的收获。个人收集整理勿做商业用途时间教 学 过 程1５分1５分二、初读课文,合作识字过渡：刚才小朋友自学得很认真,在自学时，你们发现哪些字最难读，谁愿意当小老师来教大家读一读。4.出示生字（屏幕打出）5．出示词语。（屏幕打出）6.默读课文。要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声,读正确、通顺。 三、细读课文,指导写字1．指导写字。要让学生先观察范字在田字格中的位置。脱、冻、
5、溪、掩、探、摇:都是左窄右宽的字,教师可引导学生归类学习。野、躲、解：左右一样宽,笔画较多,重点指导。强调“身”字做偏旁时的变化。2．教师范写。“溪、野、躲、解”几个难写的字。2．自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。3.同座合作，互相检查，不认识的字互相教一教。4.小老师领读,学生跟读。5.交流识字情况。(说说哪几个字已经认识,不用教了。)6.开火车认读。7.指名读自然段。一边读一边评。８.带着感情朗读。9．学生交流。体会字体美观、规范。10．学生仿写。在书上仿写两个，身坐端正,字写规范、美观。个人收集整理勿做商
6、业用途时间教学 过 程3分2分四、轻声齐读，整体感知五、朗读课文,扩展活动1.让父母当评委，朗读课文。2．向父母介绍学习了《找春天》这篇课文学会了哪些字,发现了什么。1１.齐读，想一想我们跟随作者找到了什么?春天发生了什么变化？（学生板书图画，学生贴词语)12.学生交流。1３．学生质疑,合作研究。板书设计 1、找春天脱、冻、溪、掩、探、摇 左窄右宽 野、躲、解 左右同宽教学反思个人收集整理勿做商业用途年月 日 第 节课 题1、找春天教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。２.结合课文的学习,引导学生留心观察
7、大自然，热爱大自然的情感。第2课时课型新课模式类型自主、合作、探究式教具小黑板、生字卡重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文难点：通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。时间教 学 过 程5分主 导 部 分主体部分一、谈话,激趣导入同学们，上节课老师和小朋友一起走进了春天,通过我们留心观察，我们发现了春天大自然有很大变化。问：文中的小伙伴都去哪里寻找到了春天?1．生一边说,师一边画、一边写。个人收集整理勿做商业用途时间教学 过 程１0分10分二、品读,品味佳句1．出示“害羞”一词。2.读4－７自然段,体会排比句特点。3.看读
8、,体会感情。教师读课文,学生看表情、听声音。学习课文,要把课文读正确、流利有感情。三、欣赏,自主表达1．放歌曲《春天在哪里》，屏幕打出课文插图动画。2.教师将准备的
