五(下)作文导学案(小).doc

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1、寒假里的一件事教学目标:知识与技能:记叙文写作的整体设计与局部出彩指导。过程与方法:注重学生的相互学习,注重学生的修改能力的培养。情感、态度与价值观:培养学生乐观生活的心理,观察生活的习惯,发现生活中美的能力。教学重点:学生记叙文写作的常见问题解决。教学难点:学生作文修改能力培养。教学过程:一、谈话导入,揭示话题同学们,寒假虽然过去了,但老师相信,同学们对自己寒假里发生的事都记忆犹新,历历在目.这节课作文课就让我们来写一写自己在寒假里亲身经历的一件事。(板书:自己在寒假里亲身经历的一件事)二、指导审题,明确要求1、每次作文都会

2、给我们提出一定的要求,比如对题材、时间、空间、数量、对象、内容或中心的限制.如果搞不清楚这些范围,忽视了题目对某方面的限制,作文时就很容易离题.齐读“笔下生辉”的内容,思考:这次的习作对我们有什么要求?2、指名说要求,师相机板书:(1)、题材:记事(2)、对象:自己亲身经历(3)、时间:寒假(4)、数量:一件事(5)、中心:快乐、精彩、感动三、指导写作习作要求限制了文章的中心,即事情必须是体现“最快乐、最精彩或最让人感动”。围绕中心,我们可以选择哪些事例来写呢?(生:年夜饭、年夜晚会、放烟花爆竹、放风筝、堆雪人、打雪仗等)那怎

3、样才能把事情写具体呢?请同学们记住,以后不管是写人还是写事的文章,在重点部分你都要抓好人物的动作、神态、语言和内心活动描写,多用好词,多运用修辞手法,如比喻、拟人等。比如写放鞭炮,应把怎样放鞭炮,自己当时的动作、神态和内心活动详细写出来.如果是写看烟花,应该抓住什么来写呢?(烟花的形状、颜色;观看的人群的动作、神态、语言;自己的内心活动)大家来看这一段:“我看见烟花五颜六色、金花四溅,有的像雪花,有的像莹火虫……,观看的人群中不时的发出阵阵的欢呼声,我也高兴地跳起来。”想一想怎么修改。在小组内交流修改意见。小组汇报。有了重点内

4、容,缺的就是文章的开头和结尾了.都说好的开头是成功的一半,该怎样开头呢?老师这里有几个例子,看哪个更适合这篇文章。(1)除夕那天,我们一家人早早吃过晚饭,就去广场了.那里将要举行一年一度的除夕烟花晚会。这里的烟花晚会可是最绚丽的、最吸人的!(2)每个人都有快乐,我也不例外。在寒假里,我最快乐的是在除夕夜欣赏到绚丽多姿的烟花。现在再来想一想结尾。结尾是全文的总结,起到画龙点睛的作用。对于我们四年级的同学来说,结尾就是把事情的结果交代清楚,还要注意照应开头。来试着给这篇文章加个开头吧.四、自由作文。通过刚才我们一起讨论,你们明白怎

5、样写好这次的作文吗?下面请同学们运用自己学到的写作方法,重新写好这个单元的作文。范文:寒假里的一件事大年三十儿的晚上,万家灯火,万家欢乐。路上张灯结彩的,一盏盏霓虹灯更为把大街装扮得喜气洋洋。一家人团聚在一块儿收看春节联欢会,一起吃年夜饭.最有趣的是放烟火.当夜幕降临的时候,在全市14个地点,结实住宅区去也放起了焰火。  有的如一串串珍珠;有的如一颗颗流星;有的如一朵朵菊花;有的如一条条瀑布……让我眼花缭乱,目不暇接。一声声响亮的爆竹声,一朵朵光芒四射、灿烂无比的焰花,在地上在天空中飞舞、闪耀着、爆炸声。着这声音,这着色彩源源

6、不断,是使整个鹿城区充满了欢乐,热闹的气氛.小荷作文网,你也可以投稿  瞧!“钻天候”拖着长长的尾巴;“小蜜蜂”“嗡嗡嗡”地打着转:“金龙”呼啸在游向天空;“闪光弹;亮得令人睁不眼睛……  看着这五颜六色的焰火,我的心头一阵痒痒。于是,我和姐姐、舅舅买了各式各样的焰火和鞭炮,准备在我家楼下燃放。只听“哧-—"的一声舅舅用打火机点燃导火线,我的心绷得紧紧的,我捂住耳朵,等待着焰火绽放的那一刹那.“嗖-—”那百花争艳的“魔术弹"从筒中冲向天空,有五层楼高。那颜色可谓是无彩缤纷呀!红通通的,绿莹莹的,银晃晃的金灿灿.交织在一起,如百

7、花盛开,这焰火冲向天空,飘洒下来,如同仙女散花,真是美极了!我高兴得只得拍手叫好,每个人脸上都粘满了笑容。新的一年,有新的希望,在新的一年里我们要焰火灿烂开放!改写《游园不值》教学目标:1、培养学生改写古诗词的能力,提高学生的作文品味。2、感受古典诗词的魅力,增强学生继承和弘扬优秀传统文化的意识。重点难点:改写古诗词教学过程:一、导入改写是改变原文的表现形式或部分内容的一种作文训练。改写的过程是一个新的构思过程,全新剪裁,全新布局的过程,是较有难度的写作训练。二、作文指导1、改写古诗,要做到“三要".要理解古诗的意境要把握古诗

8、的原意要展开合理的想象2、片断训练例如:改写“鸡声茅店月"薄薄的雾上来了,天空渐渐泛青,发白。守望了一夜的月亮似乎也累了,在云中走走停停。小村中的几座茅屋,就沐浴着淡淡的月光,静卧在弯弯的小河边.远处隐隐约约的几声鸡鸣,伴着几声狗叫,更衬出这乡村的宁静。在这宁静中,新的一天不

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