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时间:2021-04-15
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1、优选中职计算机论文提纲一、项目教学在中职计算机专业课中的应用论文提纲X文摘要第1章绪论1-1课题研究背景1-1-1职业教育面临前所未有的发展机遇1-1-2当前职业教育教学改革中存在的问题1-1-3项目教学在中职尚需进一步推广1-2课题来源及意义1-2-1课题来源1-2-2课题研究的意义1-3课题研究方案1-3-1研究内容1-3-2研究目标1-3-3研究方法1-3-4研究流程1-4相关概念界定1-5-本文各章内容安排第2章文献综述2-1国外职业教育发展趋势2-2国内职业教育力求树立新的教育观念2-3主要的行为引导型教学法12/
2、12优选2-4项目教学理论基础2-5国内相关研究2-5-1关键字搜索2-5-2国内项目教学应用相关研究2-6国内外相关研究总结第3章应用项目教学的宏观环境研究3-1行为引导型教学3-1-1学习领域开发3-1-2学习领域开发过程及与行为导向课程的关系3-1-3行为引导教学与职业资格体系的关系3-2我国现阶段职业教育课程改革3-2-1中等职业教育计算机专业方向3-2-2以行为过程为导向的课程开发程序3-3校本研究及校本课程3-4结论第4章项目教学在职高计算机专业课中的应用研究4-1研究实施日程4-2"项目教学在网页制作课中的应用
3、"第一轮试验4-3"项目教学在网页制作课中的应用"教学项目设计研究4-4"项目教学在网页制作课中的应用"第二轮研究4-5项目教学在ASP课中的应用研究4-5-1ASP课教学项目设计12/12优选4-5-2项目教学在ASP课中的应用区级研究课研讨4-6项目教学在三维动画课中的应用研究4-7中职计算机专业及项目教学应用现状调查第5章研究结论及建议5-1研究结论5-2职高计算机专业课中应用项目教学存在的问题5-3研究中的不足和今后努力的方向主要参考文献二、中职计算机专业实践教学问题与对策研究论文提纲X文摘要第一章绪论1-1研究背景
4、1-1-1社会背景1-1-2政策背景1-2课题研究目的和研究意义1-2-1研究目的1-2-2研究意义1-3国内外研究现状1-3-1国外研究现状1-3-2国内研究现状1-4研究内容及研究方法1-4-1研究内容12/12优选1-4-2研究方法第二章中职计算机专业实践教学概述2-1概念界定2-1-1中职计算机专业2-1-2实践教学2-1-3中职计算机专业实践教学2-2研究的理论基础2-2-1建构主义2-2-2能力本位2-2-3主体性教育2-3中职计算机专业实践教学的特点2-3-1实践教学模式理实一体化2-3-2实践教学方式以项目为
5、引领2-3-3实践教学内容贴近岗位需求2-3-4实践教学评价方式多样化第三章中职计算机专业实践教学的现状分析3-1中职计算机专业的实践教学现状调查3-1-1调查问卷的设计及检验3-1-2数据分析3-2中职计算机专业实践教学存在的问题分析3-2-1人才培养目标模糊3-2-2实践训练“单项技能”取向12/12优选3-2-3实践教学方法单调3-2-4实践教学评价“单一化”3-2-5实践师资培训环节薄弱3-2-6实践基地建设有待加强3-3中职计算机专业实践教学存在问题的成因分析3-3-1传统教育质量观的影响3-3-2传统教学观的影响
6、3-3-3重理轻实思想的影响3-3-4实训基地建设经费不足3-3-5对口升学的影响第四章改善中职学校计算机专业实践教学的策略4-1明确人才培养目标4-1-1紧跟企业需求调整人才培养目标4-1-2加强综合职业能力的培养4-2改善中职计算机专业实践教学条件4-2-1加强实践师资培训4-2-2加强实训基地建设4-3构建理实一体化教学模式4-3-1加强以工作过程为导向的实训项目设计4-3-2加强行动导向教学法的使用4-4建立多元评价体系4-4-1多元化的评价主体12/12优选4-4-2多元化的评价方式4-4-3多元化的评价内容第五章
7、中职计算机专业实践教学策略个案分析—以某某市中专为例5-1明确核心技能培养目标5-2健全“双师型”教师队伍5-3打造满足“理实一体”的实训室5-4以“工作项目”形式开展一体化教学5-5以“学分制”为基础创新实践教学考核标准结论参考文献发表论文和参加科研情况说明一二三三、中职计算机应用专业工作室教学研究与实践论文提纲格式X文模板中文摘要一、绪论(一)研究背景(二)选题意义(三)国内外研究现状(四)我国部分中职学校工作室教学实施现状调研(五)研究目标、思路及方法12/12优选二、概念界定与理论基础(一)概念界定(二)研究理论依据
8、三、工作室教学用于中职计算机应用专业教学的必要性和可行性(一)工作室教学用于中职计算机应用专业教学的必要性(二)工作室教学用于中职计算机应用专业教学的可行性四、中职计算机应用专业工作室教学研究与设计(一)中职计算机应用专业工作室教学的总体设计思路(二)工作室教学运行前期(三)工作室教学课程
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