现代世界经济发展模式的变化与比较

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1、高三历史二轮复习导学案现代世界经济发展模式的变化与比较震川高级中学徐军【教学目标】1.知识与能力：掌握“世界资本主义经济政策的调整”和“苏联的社会主义建设”、“中国特色社会主义建设的道路”的主干知识；理解经济发展模式必须与国情相适应，突破传统束缚是调整和创新的前提；理解不同国家、不同模式之间可以相互借鉴和学习。2.过程与方法：利用材料教学法梳理美、苏、中三国经济发展模式的演变；通过对不同模式比较引起学生的思考，从历史中吸取经验教训。3.态度、情感价值观：努力引领学生在唯物史观指导下，运用历史知识和方法去思考现代世界经济发展模式的变化对我

2、们今天社会主义现代化建设的启示，培养学生的社会责任感与历史使命感。【教学重点】美、苏、中三国经济发展模式的演变和比较【教学难点】对经济发展模式的一般性认识。【重温基础】1．自由主义经济思潮兴起于何时？主要特点是什么？有何积极作用和弊端？2．1929—1933年经济危机导致资本主义运行机制发生了怎样调整？有何积极作用？3．国家垄断资本主义的主要特点是什么？战后有何发展变化？4．斯大林模式的特点是什么？此种模式取得了怎样的成就？又有哪些弊端？5．斯大林之后，苏联经历了哪些重大的改革？结果如何？6．十一届三种全会后，我国在中国特色社会主义道路

3、上有何成功的探索与实践？7．简述社会主义市场经济体制建立的过程。4高三历史二轮复习导学案【教学过程】材料一在世界现代化进程中，不同的国家，经济发展模式也不尽相同。以英、美为代表的“自由放任”模式和以苏联、中国为代表的“计划经济”模式，都可能使一个国家完成工业化，实现经济转型，但这两种模式走向极端的僵化后，也会造成严重弊病。分析材料，你能获取哪些信息？材料二因为人都是为了追求自身利益而从事商品生产与交换的，被一只“看不见的手”将生产的分工与商品的交换调节起来，……他们要求让“看不见的手”所造成的“自然秩序”不受干扰地存在，不要用人为的制度

4、去加以控制。政府只需发挥保卫国家的职能，并维持某些公共工程，其余的就该让“看不见的手”去发挥作用。——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》下卷结合材料回答：（1）上述材料反映的是何种模式？主要特点是什么？（2）该模式对20世纪二三年代的美国经济产生了什么消极影响？说明什么？材料三在某种意义上，有人说，他挽救了市场经济……开创了市场经济的新模式。在这种模式中，市场规律这只“看不见的手”和政府干预这只“看得见的手”联合起来，共同影响经济，市场的作用和政府的作用同时得以发挥。——《大国崛起》解说词结合材料回答：（1）“他”采取什么措施挽救了市场

5、经济？“市场经济的新模式”指什么？（2）“新模式”新在哪里？在二战后有何新的发展？（3）结合材料二、三，你能得出什么认识？材料四“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好……但是后来苏联的模式僵化了。……坦率地讲，我们过去搞社会主义照搬苏联搞社会主义的模式，带来许多问题。我们很早就发现了，但没有解决问题。我们现在要解决好这个问题，我们要建设的是具有中国特色的社会主义。”——《邓小平文选》结合材料回答：（1）“苏联的模式”指什么？其主要特点是什么？有何作用？为什么后来僵化了？（2）为改变僵化的苏联

6、模式，苏联进行哪几次改革？结果如何？原因是什么？4高三历史二轮复习导学案（3）结合所学知识，指出中国吸取苏联经验和教训，为建设中国特色社会主义所采取的重大举措。结果如何？（4）苏联模式在苏联、中国的不同变化和结果给我们什么启示？材料五“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别，计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”——1992年邓小平“南方谈话”（1）美、中两国都对

7、各自发展模式进行了成功的突破，两者在手段上有何共同之处？其本质区别是什么？（2）结合上述材料，纵观美、苏、中三国经济发展模式的调整过程，对你有何启示？【实战演练】1．（2009年江苏）丘吉尔曾说过：“斯大林是一个世上无出其右的最大的独裁者，他接过俄国时，俄国只有木犁，而当他撒手人寰时，俄国已拥有核武器。”苏联之所以能取得如丘吉尔所说的这一重大成就，主要是因为A．充分调动了农民和工人的生产积极性B．适时纠正了经济政策中存在的弊端C．合理地吸收了西方国家的经济建设经验D．开创并实行了高度集中的计划经济体制2．史学家认为，“以‘一半是失败了，

8、因而也就有另一半是成功’这种较长远的政治眼光看来，诸如赫鲁晓夫这样伟大的革新者们，只有在当他们的经历成为历史以后，才能得到我们充分的理解和尊敬。”上述观点认为赫鲁晓夫的改革：A.彻底冲破了苏联原有模式的束缚