第三单元数一数和乘法.doc

《第三单元数一数和乘法.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第三单元数一数与乘法【第六课时】练习二（2）一、教学目标1.通过练习进一步帮助学生理解乘法的意义。2.结合练习鼓励学生利用所学知识解决生活中实际问题。二、教学重点通过数数活动，经历抽象出相同加数的过程，为学习乘法积累经验。三、教学难点借助符号表示算式，进一步理解乘法运算的意义。四、教学具准备课件、视频资料五、教学过程（一）创设情景，引出新知今天，我们继续复习第三单元数一数与乘法。（二）探索研究，学习新知1．观察图片列式计算。（1）采蘑菇。（视频练习）（2）观察图片。提问：仔细观察左右两幅图，每幅图表示什么意思？独立连一连。说一说，你是如何连线，怎样想的？小结：

2、左图观察衣服上的扣子数量，每件衣服4个扣子，五件衣服就表示5个4。可以连上的算式有4+4+4+4+4=20,4×5=20,5个4。右图每组有5只小老鼠，有4组，就是4个5，可以连的有5×4,5+5+5+5=20,4个5。5+4表示把5和4合并起来，不能连线，不符合左右图意。（3）画一画，数一数。提问：先说一说算式表示的意义。用你们喜欢的方式画一画。拿着你的作品说一说你是怎样想的？一共有多少块？小结：无论是看图列式，还是根据算式画图，只要同学们清楚地表示出几个几，就理解了乘法的含义。（4）说一说，填一填。提问：观察图片，两边篮子里都有15个鸡蛋，但是它们表示的意

3、思相同吗？独立思考，列出乘法算式。虽然两幅图表示的含义不同，列出了不同算式，为什么结果相同呢？预设：左图每篮有3个鸡蛋，有5篮也就是5个3，列式是3×5=15（个）。右图每篮5个鸡蛋，有3篮也就是3个5，列式是5×3=15（个），两幅图含义不同，但计算结果相同。我们知道5×3=3×5=15。（三）知识梳理，巩固练习1．想一想，填一填。（视频练习）①有多少副手套？②有多少个轮子？③有多少只小鸟？2．每样东西各买了多少？周末，妈妈带小华从超市买了许多商品，先观察她们都买了些什么？再帮助她算一算每样东西各买了多少？预设：香蕉每把5根，买了两把，也就是2个5，列式：5

4、×2=10（根）胡萝卜每捆4根，有4捆，也就是4个4，列式：4×4=16（根）鸡蛋一列有6个，有4列，也就是有4个6，列式：6×4=24（个），或者每行有4个，有6行，也就是6个4，列式：4×6=24。3．想一想，填一填。提问：观察算式，五角星与三角形都表示相同的数。独立思考，★和▲分别表示数字几？你可以用举例的方法尝试一下，把你假设的数字代入算式试一试，算一算。预设：★+★=12，可以把相加得12的加法算式都写出来，有9+3=12,8+4=12,7+5=12,6+6=12。或者根据题意，两个相同的数相加得12，推出应该是6+6=12。学生还可以有其他推理方法

5、。▲=3提问：你能看懂题意吗？请你说一说。你会怎样想的？预设：=4，=24.小猫餐厅。提问：请你帮助小猫想一想，它的餐厅能坐下吗？请你试着写一写，算一算。说一说你的想法。（四）小结我们今天复习了第三单元数一数与乘法第二课，同学们有什么收获？可以和大家说一说。希望在今后的练习中，大家能够灵活运用今天所学窍门解决更多的问题。