桥梁大师学习应该注意的问题.doc

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1、桥梁大师学习应该注意的问题：1.超高文件转化时选择“路线大师”，EICAD超高文件删除第一行。2.桥跨分联写，如3*20+4*20+3*30，不能写成10*30.3.护栏数据填写：最小跨径  最大跨径  最小孔数  最大孔数  板栏类型护栏宽   深入宽度  6        45       -1        -1      边板栏    50        0  6        45       -1        -1      中板栏    50        04.套用上部通用图时，只修改悬臂长，顶板宽，底板宽，梁高，以便出下部图纸。5.当防震挡

2、块为梯形时，内侧直高输入0.6.盖梁横坡与路面超高一致。7.桥台台帽顶至背墙顶的距离标注如果需要修改，必须在工程配置中的设计控制属性页中的背墙位置设为“自定义”。8.对于梁板超出盖梁的问题，首先要检查上部标准图的接缝宽度，从上部标准图的属性修改接缝宽度。9.取消桥型布置图中材料类型的方法：工程配置---出图控制---整体控制----“横断面标注详细”前面的钩去掉。10.输入桥梁中心桩号时桩号间不要加“+”，例如：K292+165应该写为：29216511.工程项目批量处理----炸开文件。12.联长120到160以下桥台均可用80缝，  60-150，用80，

3、150以上用160好  桥墩都用160。13.本项目墩柱配筋采用“与主筋搭接”的形式。14.桩底αs是指桩底净保护层厚度。15.使桥型图及一般构造中横断面显示地面线的方法：  打开桥型图主控信息，平面线---高程线显示勾选。16.添加横地面线文件(HDX)，使桥型图及一般构造图显示地面线17.左右分幅的地面线只需要两根地面线。18.去掉桥型图标尺的方法：  打开桥型图主控信息，纵断面---高程标尺勾选去掉。19.本项目工程配置以支座中心线处计算高程。20.伸缩缝设置：名称   伸缩缝宽度  最小联长  最大联长              D40       4

4、         0         60              D80       8         60        80              D160      16        80        20021.工程配置：支座型号设置GYZF4{250*54*106}，106=54(支座的高度)+37(支座配套构造)+15(调平钢板厚度)22.支座垫石的设置：在下部通用图中设置：横桥向设置两排，不等高。  过渡墩处---“支座垫石”支座位置处填0.3.（关键之处）23.主控信息——墩台地面高（勾选）。24.桥梁大师支座垫石正确配置的操作方

5、法：  1.首先在上部标准图中设置“板梁左坡，板梁右坡”一般为（2，-2）。  2.在下部标准图中设置支座垫石选项：支中距离(支座中心线到梁底边缘的距离）--0.25；垫石（横桥向排数---两排，横向垫石高---不相同）。  3.在工程配置中设置支座规格，正确的格式为GYZF4{250*54*106}，106=54(支座的高度)+37(支座配套构造)+15(调平钢板厚度)，                                        GYZF4{275*65*117}，117=65(支座的高度)+37(支座配套构造)+15(调平钢板厚度)  

6、                                      GYZ325*55*70     70=55(支座的高度)+15(调平钢板厚度)                                        GYZ375*77*92     92=77(支座的高度)+15(调平钢板厚度)  4.生成桥型图后在“上部”属性中设置“主梁左坡，主梁右坡”该坡为箱梁旋转后梁底的坡度。填写时为：（联首+联尾）/2+(-)2%，当（联首+联尾）/2    的值为正值时，减去2%，当（联首+联尾）/2的值为负值时，加上2%，结果与和值的结果一致。

7、  5.重新生成模型，修改过渡墩处“支座位置”的值，该值为支座中心线到主梁端部的距离，根据上部通用图，一般填写0.3。对于偏心的过渡墩也在此调整    偏心，例如5*20+4*30的过渡墩处小桩号侧位置填写0.34，大桩号侧位置填写0.22，伸缩缝为D160。  6.重新生成模型后，修改过渡墩处支座及垫石的设置。连续墩处“支座型号：顺桥向排数--一排，横桥向排数----两排”，“垫石：横桥向排数----两排，横向垫石高-----不相同”    过渡墩处“支座型号：顺桥向排数--两排，横桥向排数----两排”，“垫石：横桥向排数----两排，顺桥向排数--两排，

8、横向垫石高-----不相同”25.注意