小班科学：小兔藏在哪里店.doc

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1、小班科学：小兔藏在哪里店小班科学：小兔藏在哪里店活动目标：　　1、感知并愿意表述上下、前后、里外等方位；　　2、体验与同伴玩“捉迷藏”游戏的快乐；　　重点：在躲藏游戏中，能将自己躲藏的地方用方位词正确讲述。　　难点：在寻找同伴躲藏的过程中讲述方位词，能正确区分方位。　　活动准备：　　1、经验准备：　　小班幼儿已能辨别上下、开始学习辨别前后、里外，目前他们所理解的空间方位的区域是仅局限于直接感知的范围内，如自己身体的部位，紧挨或靠近自己身体、离自己不太远正对自己身体的物体等等。　　2、环境准备：　　（

2、1）场景：充分利用教室里的自然场景，如：桌子、椅子、沙发、玩具橱等。　　（2）装扮小兔用的道具每人一份：纸制耳朵、“沐浴球”制作的尾巴。　　（3）音乐。　　活动过程：　　一、装扮小兔——以身体为中心区分上面、前面和后面等方位。　　（一）今天我们一起来做“兔宝宝”，和“兔妈妈”一起做游戏。　　关键提问：　　1、观察道具：（出示耳朵头箍）这个可以用来做兔的什么？长长的耳朵长在什么地方？　　2、（出示沐浴球）这个有点像小兔身上的什么？短短的尾巴长在哪里？　　（二）幼儿对着镜子把自己装扮成小兔。　　小结：小

3、兔的头上有两只长长的耳朵，小兔的身体后有一条短短的尾巴。现在“小兔子们”和“兔妈妈”一起到家里玩“捉迷藏”游戏吧。　　二、游戏：捉迷藏——体验并分辨上下、前后、里外等方位。　　（一）第一次躲藏　　1、关键提问：看看家里有些什么？你想藏在什么地方？　　2、规则：听到音乐，小兔找个地方藏起来。音乐停止，兔妈妈来找小兔。　　3、玩法：音乐响起，幼儿任选一个地方藏起来。音乐停止，幼儿讲出所藏地方的方位。　　4、小结：原来桌子的下面，沙发的后面，箱子的里面……这些地方都可以藏起来。　　（二）第二次躲藏　　1、

4、关键提问：在这间房间里，还有什么地方可以让自己藏起来？　　2、规则：一个地方只能藏一个“兔宝宝”。　　3、玩法：一半幼儿听音乐换个地方躲藏，另一半幼儿用手遮住双眼，不偷看。　　（1）音乐停止，请遮住双眼的幼儿睁开眼睛，寻找躲藏在某处的幼儿，并用语言讲述该幼儿躲藏的方位。　　（2）两组幼儿互换，游戏再次进行，方法同上。　　4、小结：你们在桌子的下面，沙发的前面，椅子的后面……找到了藏在这些地方的好朋友。　　三、找找：小兔藏在哪里——愿意用语言表述上下、前后、里外等方位。　　关键提问：你们在哪里找到了小

5、兔？　　小结：原来在家里有这么多的地方可以藏起来。我们可以藏在××下面，可以藏在××前面和后面，可以藏在××里面和外面。　　四、延伸：到操场上玩“捉迷藏”游戏。