家长素质及教育方式对学生心理健康影响的探究.doc

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1、课题名称家长素质及教育方式对学生心理健康影响的探究课题设计论证本课题的界定、省内外研究状况述评、选题意义和研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字以内，可加页）一、课题界定当前，“在中小学生中开展心理健康教育，促进学生心理素质的提高”的课题研究越来越引起各方面的重视。在学校教育、家庭教育和社会教育三方面中。家庭教育尤为重要，家长的素质水平、教育方式对学生心理健康至关重要。　所谓素质，就是指人自身以先天遗传的生理、心理特征为基础，在

2、与教育、环境刺激的相互作用过程中发展起来的具有促进潜能外化的主体因素，是人的发展总水平，是人的诸种属性的综合，是由各种品质构成的整体结构，也是指有助于个体主动形成社会所需要的人才要求的身心机能。　　“家长素质”是指家长通过先天遗传和后天教育和环境影响在知识技能、行为习惯、文化涵养、品质特点等方面的发展水平。家长素质的内容包括政治思想素质、文化素质、心理素质、身体素质等诸多方面。　　家长的教育方式是指家长对孩子的教育所持的态度和采取的措施。目前家长的教育方式归纳起来主要有十种类型，即：专制型、片面型、养育型、娇

3、惯型、放任型、矛盾型、残缺型、平等型、激励型、科教型。“学生心理健康”是指学生的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。本课题认为学生心理健康是能够充分发挥个人的最大潜能，以及妥善处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。是他们能够进行有效地学习和生活的基础。　　“影响”指的是家长以自己的言行直接或间接的感染学生，使他们养成某种品格和习惯。　　“研究”是课题研究的基本思路。课题研究过程中从不同侧面探讨父母素质及教养方式对学生心理健康发

4、展的影响，以探索出一条有利于学生心理健康教育的新模式，帮助家长提高教育理论水平，使他们形成合理科学地教育方式，以适应新形式的要求，适应未来社会发展的需要。　二、省内外研究现状分析　　“家长素质及教育方式方法对学生心理健康的影响”是一个既古老又崭新的命题。在今天这样一个充满竞争的时代，每一个国家都不会轻视家庭教育的力量。美国从上世纪六、七十年代就开始对家庭教育进行研究。美国心理学家Steinberg曾指出，父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对子女情感的一种组合形式，这种组合形式是相对稳定的，不随情境的改

5、变而变化，它反映了亲子交往的实质，是父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定的行为风格。　就中国而言，中国自古是个重视教育的国度，也是一个礼仪之邦，自古重视家庭教育的功能，所以这是个古老的课题。但教育只有扎根于时代，才有它自身的价值。时代的改变，决定了教育在每一个时代都面临新的命题。省内研究者从20世纪80年代初开始涉足家庭中父母教养方式的研究领域，最初的研究从儿童心理卫生及儿童性格入手，探寻利于儿童心理健康发展的家庭教育模式。本课题主要着重于研究家长素质及教育方式方法对学生心理健康的影响。三、选题的意

6、义及研究价值　　（一）选题的意义近些年，青少年学生的各类心理障碍的检出率有逐渐升高的趋势。当前学生存在的这些心理健康问题不容忽视，并且他们存在的心理问题相当一部分和不当的家庭教育关系密切。因此我们应该清醒地意识到,进行家庭教育对学生心理健康问题的实验研究，迫在眉睫。　在现实生活中很多家长不但对家庭教育的目的、内容缺乏正确理解，教育方式也不恰当。　　素质低的家长在家庭教育中就更缺少正确的方法，不能根据孩子的性格特点以及年龄段心理特点制定相应的教育计划。概括来说这类家长的教育方式可以总结为八个字：简单粗暴专制无能

7、。这些不当的教育方式都会对孩子成长过程产生严重的的心理障碍。　　本课题将在父母的教育方式方面着重探讨父母在教育孩子过程中，不仅要重视对孩子进行说理教育，同时也要以自己的模范行为给孩子做出榜样，把二者统一起来。　通过本课题的研究，从不同侧面探讨父母素质及教养方式对学生心理健康发展的影响，以探索出一条有利于学生心理健康教育的新模式，帮助家长提高教育理论水平，学会细心观察孩子，了解孩子的心理状态，给予正确的引导，给孩子营造一个民主的氛围，锻炼、培养孩子的责任心，培养孩子对自然的感情，激发孩子积极向上的情感，在娱乐中

8、让孩子学会面对挫折，自我调节等等。同时提高学校心理健康教育的科学性和实效性，促进学生的心理健康，把良好的家庭教育与学习教育和社会教育有机的结合起来，培养有益于社会的人。（二）研究价值　1、研究价值　　①课题的理论价值　　家庭作为学生生活的第一环境，父母作为学生的启蒙老师，具有不可替代的教育作用。学生的心理健康问题与家庭的教养方式和家庭的人际关系有直接或间接的关系，不少学生的心理和行为偏差直接或间接地