为我们生活服务的人_教案1.doc

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1、为我们生活服务的人【教学目标】1．调查采访认识在我们生活的周围有许多的劳动者，知道我们的生活离不开他们。2．体验他们工作的艰辛。3．养成尊重这些人及其工作的态度。【教学重点】认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。【教学难点】体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度。【课时安排】2课时。【教学过程】【第一课时】（一）谈话导入。1．揭示课题：为我们生活服务的人。（设计意图：以学生的生活环境为切入点，通过美丽的画面感受到生活的幸福，引导学生进一步感受到正是由于社会上许许多多人的服务，才给大家带来了幸福的生活，将学习内容和生活环境融为一体，以增强教材与学生

2、的亲近感。）（二）交流汇报。1．师：这几天，同学们围绕着“为我们生活服务的人”这个主题，访问了许多人，收集了许多资料，各小组调查了有关哪些职业的人呢？（清洁工、医生、教师、交警。）在调查访问的过程中，同学们的收获一定不少吧！现在让我们一起来分享你们的收获。（课前有了教师有目的指导和学生的参与学习，在课堂教学中，学生分组进行汇报交流。）2．提出汇报要求。3．各小组逐一汇报。3/3（设计意图：此环节旨在力求改变过去我讲你听的方式，通过形式多样的汇报活动，调动学生已有的经验与体验，引发学生的共鸣，感受到各行各业劳动者的艰辛，由衷产生对他们的感谢与尊敬。今天的课堂，学生应成为

3、真正的主人，这正是新课标中提出的“以人为本”思想的一种体现。教师以一个学习伙伴的身份参与，并把自己作为课程资源，与孩子们一同学习、一同体验、一同探讨。）（三）总结：这节课，我们通过调查、采访、上网、查阅资料、交流等，感受到我们的生活离不开各行各业为我们服务的人们，正是由于他们的无私的奉献，今天我们才能生活得这么幸福、快乐，因此我们也借这新春之际，向各行各业的人们说声新年快乐！【第二课时】（一）谈话引入。1．这节是《品德与社会》课，那咱们就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告诉我，你长大了想干什么？为什么？2．我们的理想各不相同，但不管干哪一行，我们都是在尽自己的努力，

4、为周围的人服务。3．今天，我们就来聊一个话题：为我们生活服务的人。4．看了这个题目，你想问些什么？（二）探究。1．现在，我们拿起摄像机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示图片）2．看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同学交流一下。（指名交流。）3．同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？4．3/3现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？（随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片。）5．那么多人在为我们的

5、生活服务，请你把他们都写下来，比比谁写得更多。（1）反馈，指名交流：你们组上写了哪些为我们服务的人？写完了吗？（2）如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？（3）小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。（三）拓展。1．为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？（提示：如果没有了警察、医生、理发师、清洁工……学生任选一句话，自由找个伙伴，说一说。）自由准备——指名交流。2．既然我们的生活离不开这些人，那我们应该怎样对待他们呢？3．其实，这些为我们服务的人也对同学们有些希望，你想听吗？（1）出示食堂阿姨的录音。你听到了吗？他们要几点

6、起来买菜？几点吃中饭？你以前知道吗？以前你是怎么做的？听了他们的希望，你有什么想说的？（2）出示挑水老爷爷的话。你们在听的时候，老爷爷的哪句话给你留下了深刻印象？听了他们的话，有什么想说的？4．你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗？（四）总结。通过这次的交流，我们知道了那些为我们生活服务的人，也感受到了他们的辛苦。如果我们同学以后能尊重他们，有礼貌地对待他们，珍惜他们的劳动成果，那我们这次活动就成功了。3/3