体育世界_教案4.doc

《体育世界_教案4.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、体育世界教学目标：1．认识有关体育方面的词，识记新字，并能运用新字组词、造句。2．锻炼学生的口语表达能力、概括能力。3．培养学生收集资料、整理资料、运用资料的能力，并通过这一环节扩充学生的识字量。4．了解奥运会的知识，培养学生的爱国之情。5．制定自己的锻炼计划。课前准备：1．多媒体课件2．田字格小黑板3．学生每人一张田格纸4．人手一张老师发的锻炼计划表格。5．学生自己收集的资料。教学重难点：通过朗读，感悟课文内容。教具准备：1．演示文稿2．田字格小黑板教学过程：一、导入：1．同学们，你们喜欢体育运动吗？2．是的，体育运动有益身心健康，老师也十分喜

2、爱体育运动，今天就让我同你们一起走进体育世界吧！3．请大家齐读课题：体育世界（教学意图：激发学生的学习兴趣，明确本节的教学内容。）二、看图认识体育项目，认读生字。1．仔细看图，上面都画了些什么？（媒体引入）可以和同桌交流一下。2．请学生看图说一说。（提示：把发言的机会让给更多的同学）3．看图上的小朋友他们玩得多高兴，你们一起来读读这些词好吗？（图上标出不同项目的名称）a学生自由读词。b齐读词语。（教学意图：看图认识熟悉的体育项目的名字，主要解决本节课要学习的新字。）4．我们认识了这么多的体育运动，赶快和你小组的同学读一读，并说说你最喜欢什么运动？

3、为什么？a小组内交流。b指名学生说一说。（教学意图：通过这一环节有助于学生加深对字的识记，也锻炼了他们的口语表达能力。）5．离开了图，你还认识这些体育运动吗？（媒体出示词语）A自己先读一读词语。B小老师带读。C开火车读词语。三、体育项目拓展。1．刚才你们看到的是书中的图片，下面看看你们收集的资料。小组交流，相互介绍更多的体育项目，并告诉同学在收集资料的过程中你又认识了哪些字？并把这些字圈出来。小组内交流，按照要求逐步进行。2．请同学上台展示。（实物投影）a带大家读一读你收集的资料。（体育项目的名称）b带大家读一读你认识的新字。（把资料贴在黑板上）

4、（教学意图：贴在黑板上，有助于延伸到课下的再度交流。）你又认识了哪些生字？带着大家读一读。（教学意图：通过交流资料了解更多的体育项目，也不断扩充自身的识字量。）3．老师也收集了一些有关体育项目的资料，你们想看看吗？（媒体演示体育项目的图片及名称）4．小结：同学们，我们在收集资料的同时，还认识了不少的汉字，老师真为你们感到高兴，你们真是会学习，爱学习的孩子。四、奥运知识。1．下面就让我们一起到奥运赛场上去看看。在出发之前，我们先要认识一些词，看看你们能不能通过这一关。学生自己读词，遇见不认识的字运用自己喜欢的方式解决。（教学意图：解决书中的新字、新

5、词。）2．媒体出示词语。3．请小组带着大家读词。A同桌互解。B同桌解决不了的问题，在全班提出。（师生共解）（教学意图：在学生相互提问、解答的过程中，引导他们同学之间要相互帮助，创设和谐、互助的教学气氛。）4．你有不理解的词语吗？5．默读这四行词，从它们的排列中你发现了什么？第一行：概括的词语第二行：体育规则的词语第三行：体育用具第四行：体育参与人员6．（接体育规则）是的，奥运会就要体现竞争公平，友谊第一的原则，同学们你对奥运会有哪些了解？能结合自己收集的资料介绍一下吗？（实物投影）上台介绍，将资料贴在黑板上。7．老师将你们收集的资料汇集起来，你们

6、看：（媒体：书中的资料）看资料演示。北京：2008奥运会将在北京举行，让我们共同企盼那一天的到来。（教学意图：针对北京的孩子，抓住2008奥运会，丰富他们的课外知识，也激发他们的爱国之情。）五、自己制定锻炼计划1．同学们，在奥运赛场上有许许多多优秀的运动员，你最佩服或喜欢哪位运动员呢？为什么？学生思考后回答。2．是的，这些运动员成功的背后都有他们辛勤的付出；正是因为他们刻苦锻炼，才取得了今天的成就。同学们你们知道吗，锻炼身体也要有计划，不能盲目进行，我们先来看看丁丁的锻炼计划。（媒体演示）学生自己读读。3．仿照这个计划，你能也给自己制定一个锻炼计

7、划吗？A制定锻炼计划B全班展示。（评一评这样的计划好不好）（教学意图：通过制定个人的锻炼计划引导学生锻炼不能盲目，要根据自身实际设定计划，逐步实施。）六、巩固。做2008北京奥运会的小主人，我们就一定要懂得很多的知识，老师先看一看你们这节课学得怎么样？1．出示本节课的生字。说一说你还有没有不认识的生字？2．给字组词。任选一个字组词。3．造句。（老师举例）任选一个字，先组词，再用这个词造句。（教学意图：本节课涉及的新字较多，但是要抓住书中的重点，巩固教材中的内容。其他的扩充，因学生不同的接受能力而定。）七、指导书写。同学们，刚才我们认识了这么多的字

8、，光会读可不行，还要动笔写一写。1．描书中写字表里的字，标出你认为最难写的字。老师巡视，看一看哪些字学生标出来了。2．媒体演示学生认为难