不！是乐谱错了_教案2.doc

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1、不！是乐谱错了【教学目标】1．学会“征、评”等9个生字，能正确读写“和谐、乐谱、权威、附和、郑重声明、精心设计、世界一流”等词语。2．正确、流利地朗读课文，抓住重点词语理解课文。3．体会小泽征尔坚信自己的正确判断、不畏权威的精神。【教学重点】正确、流利地朗读课文，抓住重点词语理解课文。【教学难点】体会小泽征尔坚信自己的正确判断、不畏权威的精神。【课时安排】2课时【教学准备】本课生字词语卡片。【教学过程】【第一课时】【教学目标】1．运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2．联系上下文或借助工具书理解“和谐、乐谱、权威、附和、郑重声明、精心设计、世界一流”等词语的意

2、思。3．正确、流利、有感情地朗读课文。【教学过程】一、谈话导入新课。1．板书课题，让学生根据题目自主提问，师归纳：是谁说的这句话？他在什么情况下说的这句话？围绕乐谱错了，究竟发生了什么事？从这句话里我们会知道些什么？3/32．全班齐读课题，并质疑、答问。二、检查预习情况，学习生字、词语。1．指名分段朗读课文。2．引导评价学生朗读情况。3．出示本课生字，认读，正音，指导口头组词。4．出示本课词语，朗读，理解。5．指导学生轻声朗读课文，找出最令自己感动的地方，旁批感受。三、再读课文，理清文章的脉络。1．小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么？2．全班交流，归纳各自然段段意。3．再读课文给同桌听，读

3、完讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情？【作业布置】1．写生字扩词。2．正确、流利地朗读课文。完成作业。【板书设计】不！是乐谱错了“和谐、乐谱、权威、附和、郑重声明、精心设计、世界一流”【第二课时】【教学目标】1．正确、流利地朗读课文，抓住重点词语理解课文。2．体会小泽征尔坚信自己的正确判断、不畏权威的精神。【教学重点】正确、流利地朗读课文，抓住重点词语理解课文。【教学难点】体会小泽征尔坚信自己的正确判断、不畏权威的精神。【教学准备】本课生字词语卡片。3/3【教学过程】一、复习导入。1．听写词语。2．课文主要写了什么？二、精读课文，感悟体会。1．小声读四段，把你感受深的词句找出来，好好读一读。

4、2．和同桌说说你的感受。3．全班交流谈体会。4．指导学生有感情朗读自己最受感动的部分。师归纳：小泽征尔面对音乐专家，坚信自己正确判断，不畏权威。这种精神值得我们学习。三、整体回归，揣摩写法。师谈话总结本课内容。学习写法。四、拓展延伸1．导入故事《哥白尼观日》。2．读了小泽征尔和哥白尼的故事，你有什么收获？学生谈感受，师点评。3/3