初二 2.2 声音的特性姚召辉.doc

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1、声音的特性知识梳理　教学重、难点作业完成情况典题探究【例1】关于声现象，下列说法正确的是（　　）　A．声音在空气和铁棒中的传播速度相同　B．一切正在发声的物体都在振动　C．声音可以在真空中传播　D．男女同学说话时的音调都是相同的【例2】下列有关声的现象描述不正确的是（　　）A．琴弦的振动产生声音　B．能区分小提琴和二胡的声音是因为它们响度不同　C．同一根琴弦拧得越紧，音调越高　D．15℃时声音在空气中的传播速度是340m/s【例3】关于声现象，下列说法不正确的是（　　）　A．医生利用“B超”给病

2、人做检查，是利用了声音可以传递信息8耐心细心责任心　B．超声波声音响度太大，所以人听不见　C．“响鼓还要重锤敲”这句话说明响度跟物体振幅有关　D．一切发声体都在振动，振动停止，发声也停止【例4】9．物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点．如图2-2-1所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（　　）A．甲音叉比乙音叉振动得快B．甲音叉比乙音叉发声的音调低C．甲、乙两音叉发声的频率相同D．甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大演练方阵A档（巩固专练）1.在班级进行的物理知识

3、抢答比赛中,坐在前排座位的同学,不用向后转头,根据说话声就能判断出是谁在抢答,这是因为不同人的声音具有不同的()A振幅B频率C响度D音色2.“女高音”、“男低音”中的“高”和“低”指的是（）A.音调B.音色C.响度D.速度3．关于声现象，下列说法正确的是A．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高C．“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远D．“隔墙有耳”说明固体能传声4．如图2-2-2所示，下列的实验和实例中说法错误的是（　　）图2-2

4、-2　A．将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，说明声音是由物体振动产生的B．放在真空罩里手机只见指示灯闪烁，听不见铃声说明声音只能通过空气传播C．拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，快和慢会使声音的音调不同D．周围的击掌声会惊动鱼缸中的金鱼，说明声音可以在空气和水中传播5．我们生活在﹣个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（　　）8耐心细心责任心　A．声音是一种波，它可以在真空中传播　B．我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同　C．声音是由于物体的振动产生的　D．我们常说

5、声音“震耳欲聋”，是指它的音调很高6．如图2-2-3所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法正确的是（　　）图2-2-3　A．甲实验：钢尺振动频率越高，响度越大　B．乙实验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声　C．丙实验：鼓面的振动幅度越大，音调越高　D．丁实验：小明轻声说话，通过“土电话”小丽可以听到，说明固体能够传声7.音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图2-2-4所示，对此说法不正确的是（　　）图2-2-4　A．乐器发声时都在振动B．乐器发声的音色相同　C

6、．乐器发声的响度相同D．乐器发声的音调相同8.人说话和唱歌时的发声靠的是声带的          ，声音是靠        来传播的。一台好的音响设备，不仅要起到“扩音”的作用，而且应该有较高的“保真度”。从声学上讲，“扩音”是使声音的             变大，较高的“保真度”是要求较好地保持原声的             。9.敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的_________产生的；鼓面的_________越大，鼓声的响度越大．10．在探究声音与

7、频率关系实验中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌边，用手拔动钢尺，听尺振动时发出的声音，同时观察尺振动的快慢．下表是实验记录情况，请补充表中的空缺：（快、慢）8耐心细心责任心（1）进行实验时，为了保证两次实验的响度不变，必须保持钢尺的　　不变．（2）实验结论：声音的音调高低和　　有关．B档（提升精练）1.牛叫的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是(　　　)　A．牛叫的声音音调高，响度大B．牛叫的声音音调低，响度小 　　C．牛叫的声音音调高，响度小D．牛叫的声音音调低，响度大2.老师用同样的

8、力吹一根吸管，并将它不断剪短，这是在研究声音的（）A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系3.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下列对两人声音的描述正确的是（）A.男低音比女高音音调低，响度大B.男低音比女高音音调低，响度小C.男低音比女高音音调高，响度大D.男低音比女高音音调高，响度小图2-2-54．如图2-2-5所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气。如果能分别吹出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa