《24 火烧云》教学设计（第一课时）.doc

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1、幸福·成长课堂教学内容：三下《24.火烧云》（第一课时）年级学科三年级语文主备人马珊珊教学日期教学目标1.认识“檀、喂”等7个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、胡”等11个生字，正确读写“凶猛威武镇静”等词语；2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。教学重点认识“檀、喂”等7个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、胡”等11个生字，正确读写“凶猛威武镇静”等词语教学难点正确、流利地朗读课文，初步理解课文问学模块教学流程目标点时间控制。1.给下列生字注音。檀（）喂（）盈（）彤（）跪（）庙（）揉（）2

2、.给下面的多音字注音并组词________（）模________（）2.我觉得最难写的字是___________________________________________我觉得容易错的字是出示问学单，指导正确认读生字词，指导多音字“模”的读音。教师根据学生所填，有指向性的做指导根据学情重点指导学生重点字的认读、书写。8分钟研学模块教学流程目标点时间控制4幸福·成长课堂【研学活动一】激趣导入，引出课题。组织形式：自主学习。具体教学流程：1.（课件出示2：火烧云图片）同学们你见过火烧云吗？你仔细观察

3、过火烧云吗？2.现代女作家萧红给我们描绘了一幅夕阳西下，火烧云上来时的壮丽景色，今天我们就一同走进《火烧云》。板书课题，齐读课题（板书：火烧云）3.看到这个题目，你有什么疑问吗？生质疑，师总结梳理如下：（1）作者写火烧云，抓住哪些特点写？（2）本文是怎样写火烧云的？【研学活动二】细读课文，了解内容。。组织形式：自主学习。具体教学流程：1.轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。　　2.在理解各自然段的基础上，完成填空：（课件出示6）　　第一部分（1、2自然段）：火烧云上来了，周围的景色的变化。第二部分（

4、4～6自然段）：火烧云的变化快，从颜色变化快和形状的变化快来写。第三部分（7自然段）：火烧云下去了。（板书：火烧云上来了火烧云的变化快火烧云下去了）3.朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。【研学活动三】识记生字，写字指导。组织形式：自主学习。具体教学流程：1.（课件出示7生字田字格）会写字：必胡骑灿秒凶猛庙威武镇指名读，齐读，指名领读。2.识记生字创设情境，直入课题，鼓励学生质疑，激发看图说话，更好地把学生带入课堂。写字先读后记，再书写，保证足够的时间书写，培养学生良好的书写习惯。3分钟10分钟4幸

5、福·成长课堂看看这些字，你是如何识记这些字的？（1）形声字识字：灿骑猛镇（2）熟字比较。如：妙一秒区一凶成一威贰一武宙一庙心一必3.开火车读，一边读一边说说怎样写好所读的字。大家一起读一读，记住每个字的字形。①这几个字怎样写才能做到规范、美观？出示田字格中的范字，对照例字认真观察读帖。②交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？“灿、秒、猛、镇骑”是左窄右宽的字。“凶、威”半包围结构。③在学生交流的基础上，教师范写强调“威、武、镇”：“威”不要漏掉里面的一横，斜勾写得长一些，末尾与第二笔的撇，在同一个水

6、平线上。“武”“止”的最后一横变成了提，斜勾上不要多写一撇。“镇”右边是个“真”，里面是三横。④学生再次练写。一生到黑板上写，其他学生在本子上写，教师评价。4.学生练习书写，教师巡视，个别指导。5.实物投影写得优秀的学生习字，由写字的学生说说写好字的做法。15分钟4幸福·成长课堂固学模块教学流程目标点时间控制【课内衔接】1.根据所学知识继续完成补充习题。2.根据所学知识继续完成练习测试。【课外拓展】搜集描写自然景观的美文读一读，感受大自然的美丽景色。及时检查课内所学，提高课堂效率。4分钟分钟板书设计2

7、4火烧云火烧云上来了火烧云的变化快火烧云下去了教学反思4