英语人教版九年级全册U9教学设计.doc

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1、Unit9IlikemusicthatIcandanceto.第一课时教学设计茅坪中学卢婷一、教材分析：本课是九年级第九单元第一课时，本单元以music（音乐）为中心话题，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。从结构内容上说，定语从句是初中阶段必需了解的一种句法结构。本单元将通过一系列的练习（句型结构练习、听力练习、精读写作练习、自我检测、泛读练习）来达到学习目的，完成学习任务。本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习，是整个单元学习的双基——基本和基础。二、教学目标教学目标Langua

2、gegoals语言目标Wordsandexpressionsprefer，lyric，danceto,remindof,singalongwithKeysentencesWhatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcandanceto.Ilikemusicthathasgreatlyrics.IlikemusicthatIcansingalongwith.Ilikemusicthatisn’ttooloud.Abilitygoals能力目标Enablethestudentstotalk

3、aboutdifferentkindsofmusicandtheirownpreferences.Emotionandattitudegoals情感和态度目标Enablethestudentstoenjoykindsofmusic.Strategygoals策略目标能根据篇章的主旨大意找出相关的细节信息。Cultureawarenessgoals文化意识目标了解各种音乐形式和电影类型，感悟和分享音乐和电影带来的情感体验。过程与方法在听说读写的教学环节中，采用看图说话和编造对话方式进行授课。情感态度与价值观让学生学会用定语

4、从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。Teachingimportantpoints教学重点Enablethestudentstotalkaboutdifferentkindsofmusicandtheirownpreferences三、教学方法这一节课我分为两个部分：第一部分引入定语从句的学习；第二部分围绕IlikemusicthatIcandanceto.这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语(1c)训练进行授课,最终完成本课时的教学任务。采用情景教学、看图说话、小组对话以及听力训练的方法进行教学

5、。四、学情分析虽然学生在以前所学的内容当中已经有所接触定语从句，但仅仅是了解而已，对于定语从句地系统地掌握需要一定地强化，因此，本课地目标语言就变为本课地难点了。在解决这一问题上，让学生通过“情景教学、看图说话、小组对话以及听力训练”的方法、经过反复练习的方法，让其达到掌握并运用的目的。五、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图情境引学Step1WarmingupGreettheclass.Playthebeautiful,lyricsong“Ifyouarehappy.”Greettheteacher.Listent

6、othemusicandjointhesinging.通过问候语和视频音乐，创设和谐亲切的开课氛围。Step2Leading-inDiscuss:Doyoulikemusic?Whatkindofmusicdoyouknow?Discussthenamesofdifferentkindsofmusic.学生通过讨论，彼此交流课前搜集的不同种类音乐的名称，可以迅速融入音乐和英语结合的氛围。Step3TaskOnepre-taskTherearemanykindsofmusicsuchaspop,jazz,rock….Let

7、Ssdoasurvey.（多媒体出示）Askandanswerinpairs:Whatkindofmusicdoyoulikebest?Why?Ilikepopmusic/classicalmusic/dancemusic,etc.Andtellthereasons.教师布置任务，引出话题，组织学生进行交流，学生通过思考和谈论话题“Whatkindofmusicdoyoulike?Why?”引入新句型——定语从句。Step4ExplainExplaintheAttributiveClauseandgivesomeexam

8、ples.(幻灯片展示)ListentotheteacherandmastertheAttributiveClause.教师给予适当讲解，让学生初步理解定语从句。达标评价Step1Pre-taskAskSstothinkofnamesofbandsasmanyaspossible.Think:Whatkindofmu