第3节生态系统的稳定性.ppt

《第3节生态系统的稳定性.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、知识复习:生态系统的营养结构和重要功能是什么?营养结构:食物链和食物网重要功能:能量流动和物质循环生物圈2号鸟瞰生物圈2号全景生物圈2号内分布区西肺居住区热带雨林农业区热带草原海洋沼泽沙漠南肺农业区内景“海洋”那么,生态系统是怎样维持其稳定性的呢?生物圈2号，占地12000平方米，由80000根白漆钢梁和6000块玻璃组成。里面有微型的森林、沙漠、农田、海洋、溪流，还有猪、牛、羊、鸡、鸭等家禽，1991年9月，8名美国科学家进入，计划在里面呆上两年，一边从事科研，一边劳动，自给自足。然而一年多以后，由于里面的氧气含量大幅减少，生态系统的稳

2、定性发生了变化,科学家不得不提前撤离，结束探索,实验失败。第3节生态系统的稳定性徐奉利第一个学习目标:什么是生态系统的稳定性阅读思考:P82-84,1分钟左右.自学讨论:1、生态系统稳定性的概念.2、83页活动中凯巴森林故事里的3个讨论题,并分析.3、你能举出一个生态系统的例子吗?第二个学习目标:生态系统稳定性的原因是什么展示讲解:1、你的第一个学习目标掌握了吗?生态系统经过长期的发展过程,逐步形成了生物与非生物物质、能量之间、生物与生物之间相对稳定平衡的状态,就是生态系统的稳定性。2、你分析明白了凯巴森林故事里的3个讨论题了吗?3、你想

3、出了一个生态系统的例子了吗?那么,1906年以前的凯巴森林,在没有人类的干预下,为什么能保持稳定和平衡呢?阅读思考:P84,1分钟.自学讨论:1、生态系统克服内部变化和外来干扰因素的影响,维持稳定的原因是什么?2、描述一下1906年以前凯巴森林的状态.3、结合84页图11理解草原生态系统的自我调节.展示讲解:1、你的第二个学习目标掌握了吗?生态系统稳定性的原因是-----生态系统具有一定的自我调节能力2、你来描述一下1906年以前凯巴森林是怎样通过自我调节来维持稳定状态的。3、下面我们来看两个生态系统自我调节的例子.草原生态系统的生产者多

4、为禾本科植物，草食动物为主要消费者，包括穴居性的草地鼠，狐、鹰。如果雨量充足、气候适宜，草木生长茂盛使得草地鼠的数量增加，能够捕食草地鼠的狐、鹰等动物便有了充足的食物，它们的数量也增多了，结果草地鼠被大量捕食，数量又减少了下去，草原植物又得到恢复,整个生态系统仍处于相对稳定的状态。第三个学习目标:生态系统稳定性破坏的原因是什么可是,到了1940年凯巴森林的稳定性被破坏了,它的自我调节怎么没有起到作用呢?阅读思考:P85-86,1分钟.自学讨论:1、生态系统稳定性的破坏因素有哪些?2、生态系统稳定性的调节能力有限度吗?3、我们为维持生态系统

5、的稳定性能做些什么?展示讲解:1、你的第三个学习目标掌握了吗?生态系统稳定性的破坏因素有:①自然因素:②人为因素:如火山爆发、地震、泥石流、洪水、台风海啸等.主要指人类生产、生活活动对自然资源不合理开发利用,造成的破坏.引种不合理也会破坏生态系统的稳定性.2、凯巴森林最终被破坏了,那么,请你说说生态系统的自动调节能力有限度吗?生态系统的自我调节能力是有限度的.如果内外的干扰因素超过了调节能力,生态系统的稳定性就会被破坏.3、我们每位同学为了维护生态系统的稳定,力所能及的可以做点什么?●总结归纳:这节课我们学习了哪些主要内容?一、什么是生态

6、系统的稳定性二、生态系统具有一定的自我调节能力三、生态系统稳定性的破坏原因巩固延伸:1、生态系统具有一定的＿＿＿＿＿能力，所以能维持生态系统的稳定性，但这种能力是有＿＿＿＿的．２、破坏生态系统稳定性的因素有两类：一是＿＿＿＿，如______．二是＿＿＿＿如＿＿＿＿＿．３、＿＿＿因素对生态系统的影响和破坏最大．练习拓展:教材８８页课后练习：导航３３－３６页