国培汇报材料1.doc

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1、国培的感悟——国培计划中小学信息技术置换研修学习感悟尊敬的领导，敬爱的老师们：大家好！2012年10月——2013年1月，我很荣幸地参加了为期三个月的2012国培计划——小学信息技术教师置换研修项目，首先我要感学校领导给了我这样一个难得的学习机会，这次培训收获最大的是理论知识的升华和专业知识的提升，在此，我很高兴能与各领导、交流、分享此次培训课程流程、容及学习感悟。为了能使我们在短期学到更多的理论，增长更多的专业知识，提高我们的教学技能，东北师大的艳林博士导师为我们此次研修精心制定了科学合理、紧有序、扎实有效的研修

2、课程：专题讲座、案例研究、研讨反思、点评指导、专题汇报、团队拓展、参观考察等等。这三个月里，我们聆听了各个专家的讲座；零距离地感受和分享着他们的智慧与魅力，做了几万字的学习笔记，感受到头脑风暴带来的信息技术教学理念上的冲击。听了三个月的时间，注定是辛苦的，也注定是幸福的，这幸福，源自感动的激励，更源自成长的满足。下面，我分三部分介绍我的国培历程：首先：专家讲座，耳目一新。专家们的报告容既深刻独到又通俗易懂、既发人深省又生动有趣。他们对小学教育的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰

3、盛的精神大餐，他们的讲座为当前的教学指明了方向。一、综合理论知识★1、宋海英教授，讲的《优秀教师成长的规律与途径》，她讲了很多容，由于时间关系我在这里跟大家分离一个专题，★《优秀教师成长的规律》。★有资料显示：什么样才能算是“好”老师？看《大宅门》的启示1.关心和了解学生2.善于发现学生的闪光点3.教师具备真才实学★2.专家的观点好教师的三个特征：有一个始终在自己“能力极限”工作的心态；（进取心）能不断在别人看不出问题的地方看出问题；（思考力）融入公开性活动，从边缘人物逐步过渡到中心人物，从讲别人的话逐步过渡到讲自

4、己的话。（参与性）★3.我的感悟单丽老师说：教师要有课程意识……要用教材教学，而不是教教材……教师要注意学生能力的培养，不培养‘奴隶式’的软件使用者……回想在我已前的教学中，我恰恰犯了单丽老师所说的错误，我缺少所谓的课程意识，关注的不是学生能力的培养，而是学生是否学会知识、学会操作。只要课堂上学生学会了所谓的操作，能够把老师的例做出来就OK了。什么创新思维、什么发散思维、什么创造力，我根本就不重视，也从来没重视过……我培养出来的学生不就是单丽老师所谓的“奴隶式”的软件使用者吗？我又怎能怪学生不会举一反三，独立创作呢

5、？★西城区现代教育信息技术中心，朱慧教授给我们讲的《教学设计中的若干问题的解析》，她讲的三个要点，让我醒悟，即一、信息技术教师现状。二、信息技术课程设置。三、信息技术课程发展。——农村中小学信息技术教师地位的边缘化农村中小学信息技术教师不受重视。学校领导从思想上和行动上不重视信息技术课，认为信息技术教师的上课负担轻，于是管理机房、维护全校的计算机反而成了信息技术教师最主要的日常工作，教学在其工作中所占的比重相当低。不少学校把建立的微机室、校园网仅仅作为标榜校园现代化的摆设。★作为教师必须具备与自己专业发展相适应的知

6、识结构，这个知识结构包括：一般的教育专业知识、与教材有关的专业性知识、教学推理能力和信息资源设计使用能力。。★晓明教授的《中小学生的发展特征与教育策略》，给我们讲解了一、表现：中小学生的发展特征身体发展：（一）小学低年级学生的发展特征1．主导活动由游戏转为学习，好动是这一时期的典型特点。2．由于身心的大量活动，儿童易于疲劳。3．大肌肉的控制优于小肌肉的协调。4．眼睛的协调还不充分。5．易患一般性疾病。6．身体控制能力增强，高估自己的活动能力，易出现危险。心理发展：1．求知欲较强，非常好学。2．喜欢言谈，语言能力胜于

7、书写能力。3．开始发展是非善恶观念，发展历程是从个别事实推论成一般规则。（二）小学高年级学生的发展特征身体发展：1．多数女孩和少数男孩的身体快速增长。2．大小肌肉活动自如、协调良好。3．骨骼和韧带的发展并未完全，不适宜担负过重的劳动。社会发展：1．同辈群体影响力开始增大，成人不再是儿童行为标准和成就认可的主要来源。2．男女兴趣的分化开始增大。3．团体性游戏增加，班级荣誉感增强。心理发展：1．好奇心及其强烈，导致兴趣不稳定。2．对自己期待过高，甚至不切实际。3．逐渐追求独立，但仍需成人的支持与辅导。通过专家的讲解我在

8、以后的实际教学过程中，我应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。★专业理论知识。专家们鼓励我们青年教师要善于发现、善于反思。要求我们做高素质的信息教师，做有品位的信息教师。★海民，东北师大教授讲的《规划纲要》背景下的教师专业发展，他所讲的是《基础教育发展的新设计》，主要讲解了当前教育发展的新方针20字方针：