“少年心事当拏云,谁念幽寒坐呜呃”的意思.docx

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1、“少年心事当拏云,谁念幽寒坐呜呃”的意思篇一：17届高一文科语文4月阶段性测试题答案成都七中高2021届高一下期4月月考语文试卷参考答案1．D2．D3．B4．B5．A6．D7．（1）徐君逐条列举了赋税中的弊端呈给巡抚张公，张公看了打着拍子赞赏说：“”（条、上、击节各一分）（2）乡里的人都叹息流泪说：“这个人死了，我们这些人没有依靠的人了。”（欷歔、斯、恃各一分）（3）所以乡邑中有好的义士，足以来弥补朝廷治理（的不足），补救宰相和相关官员的缺失，对老百姓有功劳。（补、于各一分，大意一分）8.颜渊喟然叹曰/仰之弥高/钻之弥坚/瞻之在前/忽焉在后/夫子循循然诱人/博我以文/约我

2、以礼/欲罢不能/既竭吾才/如有所立卓尔/虽欲从之/末由也已(错4个扣1分)9.（1）野竹与云气相接，这本是一幅静景，但诗人用了一个“分”字，就有了动的意味，它使人联想到随山冈徐徐移动的云雾，不断从野竹梢头飘过的情景。一线泉水，凌空飞泻，这本来是一幅动景，然而诗人用一个“挂”字，就由动化静了，它使人像看到陡峭的山峰上，山泉垂直落下的图景。（2）“愁倚两三松”描写了诗人在松树之间徘徊的情形，（1分）表达了诗人访道士不遇之焦躁不安的心绪（1分）和怅然若失的愁情（1分）；也侧面折射出诗人对道士的渴慕。10．默写部分（1）.氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。（2）.乘彼垝垣，

3、以望复关。不见复关，泣涕涟涟。（3）.女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。（4）.还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。（5）.慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。（6.）越陌度阡，枉用相存。契阔谈?，心念旧恩。（7）.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。（8）.榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。（9）.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。（10）.少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。（11）.夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。（

4、12）.众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。11.(1)琴弦为什么断了呢？我弹一个它力不能胜的音节，因此琴弦断了。灯为什么熄灭了呢？我用斗篷挡住怕它被风吹灭，因此灯熄了。泉为什么干涸了呢？我筑起一道土坝拦起供我使用，因此泉干了。18.作文答案略篇二：江苏省盐城市2021届高三上学期期中考试仿真模拟语文试题Word版含答案高三市期中考试仿真模拟语文试卷班级________姓名_________学号_____一、语言文字运用（15分）1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）（）．．．对上上下下四面八方以学术文化或文学为名的哄闹，复旦大学郜元宝教授

5、有所。在他看来，当今的文化和书籍崇拜是商业垄断和精神规训合力制造的偶像崇拜。表面上读书做学问，其实全民抱着电视收看文化节目的现象乃是的文化奴役，确切地说是被人为制造的应景文化、快餐文化、伪经典、伪高雅、伪博学、伪文化所奴役。A.质疑风靡一时名副其实B.质疑蔚然成风货真价实C.置疑风靡一时货真价实D.置疑蔚然成风名副其实1.（3分）B2.下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）．．A.随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。有测试表明，一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气。B.在围棋人机大战中，机器人“阿尔法狗”以4:1大胜韩国名将李世石九

6、段，这让很多人担心人工智能的发展是否会威胁到人类的生存。C.梁金辉临危受命，成为古井集团的掌舵者。他注重市场需求，拒绝盲目跟风，以独特的产品设计与创新的营销方式盘活了销售困境。D.李克强总理要求相关部门彻查“问题疫苗”的流向和使用情况，依法严厉打击违法犯罪行为，相关失职渎职行为严肃问责，绝不姑息。A（B.“担心??是否会威胁到人类的生存”，不合逻辑。C.“盘活??困境”，搭配不当。D.成分残缺，应在“相关??”前补上“对”。）3.根据语境，在下面一段文字横线处填入语句，衔接恰当的一项是（3分）（）所谓“文的自觉”，是一个美学概念，非单指文学而已。。。谢赫总结的“六法”，“

7、气韵生动”之后便是“骨法用笔”，这可说是自觉地总结了中国造型艺术的线的功能和传统。。应该说，中国古代相当懂得这一点，。。①康德曾说，线条比色彩更具审美性质②书法是把这种“线的艺术”高度集中化纯粹化的艺术，为中国所独有③它们同样展现为讲究、研讨、注意自身创造规律和审美形式④其他艺术，特别是绘画与书法，同样从魏晋起，表现着这个自觉⑤线的艺术正如抒情文学一样，是中国文艺最为发达和最富民族特征的，它们同是中国民族的文化—心理结构的表现A.①②④⑤③B.④②①⑤③C.②③④①⑤D.④③①⑤②3.D4.情境不同，“月”在古人笔下承载的情感