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《少年心事当拿云,谁念幽寒坐呜呃.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、us语文知识Yhhw重视一词多义的特点.!澎龚军、,,,。要攻破古汉语难关必须重视古汉语中一词多词同宾语相结合表示动作行为工具和方式如“,”。“”。《荀子》以羽为巢以义之间的内容联系一词多义是由词义发展而形成中有而编之以发组成介宾,,,,,,的词义发展的规律基本是本义到引申义各义之间结构既可以放在述语之前也可以放在述语之后。“”,,“”“”“”,。“”有着内在的联系如行字在甲骨文中作兆像个以可以译作用或拿还带有动词性以带宾,“”,“,:“,十字路口本义是道路的意思在《诗经》中女执语又可以表时间如《左传》其弟以千亩之战生命,”,“”“”,。”“”,“”蛇筐遵彼微行从道路引申为走路(论语》中曰
2、成师以的动词性减弱不能再译成用或“”。“”,““,”。拿以带宾语还:又有三人行必有我师焉这里由动作涉及的对象可表原因如《左传)晋侯秦伯,,,,“”。”“”引申到动作本身属于词义转移由行走再引申为围郑以其无礼于晋且贰于楚也这时以的动作“”,。,。“”走了由此可见词义之间的联系因此我们在掌性几乎完全消失了以带宾语还可以表目的和结,“”“,果如《左传》楚人伐宋握词义时要努力发现一词多义之间的线索从而揭以救郑孤违赛叔以辱二三,,”。,“”,“示词义的系统性决不能把它当成一个孤立的义项子孤之罪也在这里以的宾语是前置的伐宋。,”“”,“”来看待现在的字词辞书只是义项的罗列没有顾及以救郑即以伐宋救郑违赛
3、叔以辱二三子即,。“”。,它们之间的内在联系结果排列零散著名古汉语学以违赛叔辱二三子这样分析介宾结构就是表原,,“”家王力主编的《古代汉语)分析一千多个古代汉语常因了由于宾语前置以的后置成分处在宾语的位,,,“”用词各义项之间的引申关系是一部帮助我们掌握置而新的介宾结构变成了表目的或结果了以更。,,一词多义特点的好书进一步虚化了已经向连词转化有的古代汉语语法,,“”,,词义引申有一个明显的特点我们必须抓住那就把这种以字看成连词也未尝不可但是应该看,,“”“”就是从个别以。到一般从具体到抽象左右两字到它是从表原因的介宾结构虚化而成的由于有了、,。,“,。。”“,,“”甲骨文作中“又以为例《说
4、文》十左手也象形这种形式介词最后完全虚化成连词相当于,。。”“,“”“”:“,手也象形在《左传》中有左并髻左援抱而右枪而或与如(国语)孤堰惠以有谋赵衰文以忠,,,。”“”“”,““,”“。”鼓十古籍中一般写左又假借作副词古籍贞贾伦识以恭敬使民歌忠以戏如之何由此“”,“”“”,,“”,中一般写作右左手右手这是具体引申为指可见以由动词虚化成连词表现了一种逐步虚化,,。左手或右手的一方表示方位就是从具体到抽象的过程。“”,了从左手还的意思,引申出辅佐《说文》书中有所以我们在学习古代汉语中要掌握一词多义“,。”“,”。左手相左也还有右手口相助也,,士的内在联系首先要牢牢抓住它的本义再根据由具,词,
5、,义引申还有从实到虚许多虚词都是由实词体到抽象由实到虚的一种规律探究出引申义的系。“”,“”,、虚化而成以的意思,,的本义是动词是用(左统就会对同义有更明确更透彻的认识从而找到“,”,传》季孙欲以田赋。中有使冉有访诸仲尼《楚辞》攻破古汉语难关的又一把钥匙“,”。“”中有忠不必用兮贤不必以以还可虚化成介一,碑份、少牛事⋯参李带谁舍奋寒坐呜姆一「沐`分一认卜厂::丫价戈扮沐耳丫以协一⋯薰蒸署巍杰森海灌缘纂箕粼纂翠粼翠霍、;气、,、耐祷酥溺滋巍箭碱味藏切辕如碎手兹裤藕哗黑霎黯豁赫攀鑫乒漏藏美·一一:仁拭不咬二杯下舟;苏全伞:拭咬:二洲认丈林环叹厂书宾伙少拭二:二价郊`一毓戚戴喃妊滋亩威一有凌筹我
6、志番气冲猪汉的精神公协拼一
