抽样调查教案设计.doc

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1、《统计调查——抽样调查》教案　　            　　课题 统计调查—抽样调查 课型 新授课　　教学目标   1.了解总体、个体、样本及样本容的概念以及抽样调查的意义2.明确在什么情况下采用抽样调查或全面调查3.进一步熟悉对数据的收集、整理、描述和分析。重点 对概念的理解及对数据收集整理 难点 总体概念的理解和随机抽样的合理性　　教具准备 多媒体课件　　一、情景创设，引入新课。　　欣赏动画，提出问题：1、我想知道我制作的奥运福娃动画片在小朋友们中的喜欢程度，该怎么办？2、想知道一锅汤的味道怎么办？如何知道鱼塘里大约有多少条鱼？这些问题

2、能不能用上节课学习的全面调查来解答？引出新课题__抽样调查。　　二、新课。　　1．抽样调查的意义　　我想调查了解巫溪县全县8万中小学学生的视力情况。在这个问题中，由于学生人数比较多，全面调查花费的时间长，消耗的人力、物力大，因此需要寻求既省时又省力又能解决问题的方法，这就是抽样调查——板书课题　　抽样调查：抽取一部分对象进行调查的方法，叫抽样调查。　　2．总体、个体、样本、样本容量的意义　　总体：所要考察对象的全体。　　个体：总体的每一个考察对象叫个体。　　样本：抽取的部分个体叫做一个样本。　　样本容量：样本中个体的数目。　　3．抽样的注意

3、事项　　①抽样调查要具有广泛性和代表性，即样本容量要恰当。代表性是指总体中有明显差异的几个部分组成时，每个部分都应抽取到，并要注意各部分的比例；　　广泛性是指要保证被调查对象的数量，让总体中的每个个体均有被选的可能。样本容量过少，那么不能很好地反映总体的情况，比如要调查2000名学生对电视节目的喜爱情况，若抽取的样本容量为几名学生就不能反映2000名学生的喜爱情况；如果抽取的学生人数过多，必然花费大量的时间、精力，达不到省时省力的目的。再如要调查60岁以上的老人的生病情况，在医院去抽取一些60岁以上的住院病人，它又不具有代表性，则应从60岁

4、以上的老人册中任意抽取部分老人的生病情况来反映总体的60岁老人的生病情况，才能达到目的。　　②抽取的样本要有随机性。为了使样本能较好地反映总体的情况，除了有合适的样本容量外，抽取时还要尽量使每一个个体都有相等的机会被抽到，所谓随机就是机会相等。例如在2000名学生的注册学号中，随意抽取100个学号，调查这些学号对应的100名学生。　　练习：要调查下面几个问题，你认为应该作全面调查还是抽样调查.　　（1）要调查市场上某种食品含量是否符号国家标准　　（2）检测某城市的空气质量　　（3）调查一个村子所有家庭的收入　　（4）调查人们对保护环境的意识

5、　　（5）调查一个班级中的学生对建立班级英语角的看法　　（6）调查人们对电影院放映的电影的热衷程度　　你还知道生活中哪些地方用到了抽样调查呢？抽样调查中抽取时要具有随机性，这样选取的样本才具有代表性，才能由此估计总体的情况。在抽样的过程中需要考察的是数据，整个的考察对象称为总体，实际被调查到的情况组成样本。举例体会总体，样本请你说一说下列抽样调查中的总体和样本各是什么？三、活动中体会抽样调查的步骤及方法1根据以上对抽样调查的一些基本知识的了解，你找到了本节课开始问题的解决方案了吗？2怎样进行抽样调查呢？结合全面调查的知识你知道怎样进行抽样调

6、查呢？小组讨论，看看哪组最先得出基本调查的操作步骤？利用小组活动让学生们能够互相发表自己的见解，充分交流，取长补短，同时使学生们在解决问题的过程中体会与他人合作的重要性。3根据刚才讨论得出操作步骤请同学们对课堂刚开始时提出的问题进行抽样调查了。4每组选举一名代表到讲台上来介绍你们组的调查过程，调查方式，调查结果。看哪一组合作得最好，说得最棒？5教师从中选取几张问卷加以统计，利用统计图对调查结果加以描述。四、新旧知识对比，建立新的知识结构结合刚才的活动，你知道抽样调查的步骤了吗？通过这节课你还学到了哪些知识？今天所学的抽样调查与全面调查有哪些

7、区别呢？请你对这两种调查方式进行对比。五、小结并运用利用今天学的知识对本校各年级学生的视力情况作一调查，整理出有关数据，并根据调查结果试提出保护视力的措施。附：板书数据的收集与整理（二）——抽样调查举例抽取样本→设计问卷→收集数据↑↓估计总体←描述数据←整理数据