甄别信息的方法与评价.doc

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1、甄别信息的方法与评价学习目的：　　　　知识与技能：了解和掌握如何鉴别和评价一个信息的方法。　　过程与方法：从大量过剩的甚至虚假的信息中如何发现真正有价值的信息　　情感态度与价值观：　　　　　　　　　　　从大量过剩的甚至虚假的信息中如何发现真正有价值的信息　　　　　　重点难点：信息的鉴别与评价　　　　学习方式：老师提出问题，然后引导学生对某个信息进行鉴别与评价。本节内容安排为一课时。　　　　　　教学过程：　　　　一、复习旧课，引入新课　　　　　　回顾前面课的学习，引导学生回忆：我们从网上通过对“搜索引

2、擎”来获取信息，但是注意要掌握好搜索引擎的使用技巧，这样才能有效的提高学习效率。　　　　二、信息的鉴别与评价　　　　学习内容：　　　　在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步。但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨，特别是随着信息产业、电子产业的迅速崛起，它使信息传播途径、速度、范围、数量发生了巨大的变化，各种信息目不暇接，朴素迷离。那么，应当如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢？我们可以从信息的来源、信息的价值取向和信息的时效性三个方面来进行。　　　　　　先来看

3、一下几个例子：（前三个事例在课本上，大家可以看课本）　　　　事例一、　　　　在第二次世界大战爆发前，一位名叫伯希托尔德·雅葛布的作家发表了一本长达172页的小　　册子。在这本小册子里，详尽地介绍了希特勒军队的组织、参谋部人员配备、168名指挥官姓　　名、各军区情况，甚至包括新成立的一些分队的情况。希特勒看到这本小册子后勃然大怒，责问　　其情报顾问尼古拉上校这些关于国防军队的材料是从哪里得来的，尼古拉无言以对。后来希特勒　　使用特务手段逮捕了雅葛布，经过审讯，令人惊讶地发现，他的小册子完全是从德国报纸

4、布告、　　结婚告示等报道的片段材料中搜集起来的，比如：他从某某上校在某地出席某人的葬礼，推断出　　某部队驻扎到了该地，指挥官就是这位上校。事后，尼古拉不无感慨地说，雅葛布是他35年情　　报生涯中所见到的最杰出的情报专家，虽然他使用的工具只有一把剪刀、一瓶浆糊、一个卡片　　盒，但他有一个情报人员的头脑，以及长期坚持不懈地搜集、积累、研究和整理信息的恒心。　　　　事例二、迷惑信息　　　　某服装厂设计出一款女装，生产了一百套在商店试销，并在每件女装中附上调查表，要　　求用户在购买后提出意见以便改进。不久，

5、这些服装全部售出，但在收到的调查表中，大部　　分顾客都提出批评意见，如“款式古怪”、“色彩不协调”或者“上当受骗”等。该厂收到这　　些调查表后，决定听取消费者的意见停止生产该款女装。但是，不久该厂营销人员发现市场　　上出现一种在那款女装基础上改制的服装，并且十分畅销。经过调查发现：原来，该厂的竞　　争对手雇请一些人专门购买这款试销的产品，而后在消费者调查表中填上各种批评意见。　　　　　　事例三、见解迥异　　　　有两个公司各自派遣一名推销员到非洲去推销皮鞋，开拓新市场。到达目的地后的第二天，　　两两个

6、推销员各自给总公司发了一封电报，一个人写道“此地无市场，因为所有的人都不　　穿鞋子，我明天就回去”；另一个写的则是“我将常驻此地，这里市场潜力巨大，因为所有的　　人都没有鞋子穿”。　　　　事例四、　　　　课堂讨论：请大家分析上述几个背景资料给了我们哪些启示？怎样判断？　　　　　　三、新课内容　　　　（一）、从信息的来源进行判断　　　　从信息的来源对其价值进行判断，可以考虑以下几种方法：　　　　1、可以通过查看信息来源，判断信息要素是否齐全，运用逻辑推理资料和查阅的方法进行考证和进行深入的调查，来判断

7、信息中涉及的事物是否客观存在、构成信息的各个要素是否真实。　　　　2、可以通过把获取的信息与同类信息作相互比较，考察信息来源是否具有权威性，考察其研究方法是否科学，研究此信息是否具有代表性、普遍性。　　　　另外，我们在使用各类信息时要学会分析和鉴别，去其糟粕，取其精华，千万不能“拿来主义”；要善于动脑，善于学习，多掌握一些信息知识，谨防上当受骗。同时要及时揭露和制止这类信息“陷阱”，以免造成更大的损失。当我们尽情享受信息所带来的方便和快乐时，应记住天上不会掉下馅饼，切莫忘记提防信息“陷阱”！　　（二

8、）、从信息的价值取向进行判断　　　　一个人不可能接受所有的信息，它只关心与自己相关的信息，因为这些信息对于他来说才是有价值的。　　　　信息对于每个人的价值是各有不同的。例如昆虫学家关心蚂蚁间的通信或信息交流，自然保护组织关心城市建设中树木被砍伐的情况。与天气预报一样，我们在日常学习、生活中所获得的信息对于我们来说，有的有用、有的无用，有的真实、有的虚假....因而，社会角色的不同也决定了信息的价值取向的多样性。　　　　同时，人们为判别信息是否真实可用，还通过参考他人观