单元教学总览.doc

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1、Unit4Thenandnow单元教学总览教材分析本单元学习的主题是谈论事物和人物的今昔变化。主题情景图通过吴一凡和爷爷、爸爸参观学校校史展览馆的情景引出“Therewas/were(no/not)...ago./Youwere(not).../Idid(not).../Icould(not)...”等句型谈论学校以及人物过去的情况。整个单元围绕参观学校时的情景展开一系列话题，引领学生学习描述某地过去的状态以及学习一些学校设施名称、几个表示过去的时间短语，帮助学生在情景中谈论某个地方的过去与现在。教学中要紧密联系实际，充分

2、发掘生活中的教学资源。学情分析学生已经掌握了Therebe句型现在时的表达法，教师可以利用相关的语境，引导学生通过某地的今昔对比，学习对话内容。有关事物或人物今昔变化的话题与生活联系紧密，在生活中使用很广，学生是比较感兴趣的，学生对于进一步学习是很有兴趣的，也很容易接受。在教学过程中，教师应充分利用旧知识为新知识的教学服务，尽可能多创设情境，为学生提供综合运用语言的机会。教学目标1.知识与能力目标（1）句型：①能够听、说、读、写，并在情景中恰当运用句型“Therewas/were(no)...yearsago.Nowthe

3、reis/are2/2...”谈论或描述某个地方的今昔。②能够听、说、读、写，并在情景中恰当运用句型“Before,I/he/she/itwas...Now,I/he/she/it...”谈论或描述自己、家人以及朋友过去到现在的变化。（2）词汇：能够在语境中理解生词或短语：star,easy,lookup,Internet的意思，并能正确发音。2.情感态度、文化知识、学习策略目标（1）鼓励学生将自己的烦恼、恐惧讲述给父母，释放内心的压力，保持身心健康。（2）能够在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼文章的主旨大意，并进行简单的推

4、理。（3）学会上网查询资料、自主学习。课时安排序号课时内容1第1课时PartALet’slearn&Findthemistakes2第2课时PartALet’stry&Let’stalk3第3课时PartBLet’slearn&Listen,matchandsay4第4课时PartBLet’stry&Let’stalk5第5课时PartBReadandwrite6第6课时PartB&Let’scheck&Let’swrapitup&PartCStorytime2/2