怎样提高学生的信息技术水平.doc

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1、怎样提高学生的信息技术水平我认为影响学生信息技术水平的原因有以下几方面：1、学生基础不同。有的同学家里有电脑，接触电脑时间较多，动手能力强一些；加上有的父母会教给他们一些电脑方面的知识，对课堂上的学习内容早就能熟练掌握，显得更为突出。而有的学生几乎从未用过电脑，课堂上的知识都是初次接触，都是从头学起，如果只凭上课的时间来学习，操作就要慢得多。2、学生的个性差异。聪明、敢于大胆动手的同学往往能积极主动地探索学习，课堂上对知识掌握得很快，相反，那些对胆子小，反应和接受水平慢的同学学习能力差，不能大胆动手探索，学习效率很低。3、电脑数量不足。电脑数量不能达到一人一机，这样两人

2、一机的同学，上机时间就显得不充分，有的差点甚至课堂上只看别人做，不动手，时间长了，动手能力更差。5、信息技术课时少。信息技术课一周一节，课堂上多数学生只是达到学会，不能熟练操作。而每一次上完课再到下次上课有些同学就把上节课上的内容忘了。如何以上情况，提高学生的整体信息技术水平，我觉得有两个途径：一是重视提高课堂教学质量。二是鼓励学生课后进行练习提高。课堂教学：1、课堂上采用进行分层教学。及时了解摸清学生的操作水平，对不同层次的同学设不同的学习目标，进行分层教学：差点的同学能模仿操作。对大多数同学要求能独立操作。对好同学要求熟练操作甚至进一步拓展提高。不同层次的目标可以满

3、足了不同学生的要求，使得好同学很有成就感，而差一点的学生也可以跟得上，自己也觉得小有收获，这样保证所有学生都有学习的兴趣。2、充分发挥电子教室作用。近来我尝试在设计练习时，把学习提示和操作要求放在文件中，使用“传送文件并执行”命令，感觉课堂效果良好。这样可以学生坐到电脑前就知道这节课做什么，自学时任务一目了然，很方便学生自学，同时节省了老师布置任务的时间，可以给学生更多的时间来自学、操作，还可以在文件中让学生填写自己的操作情况，便于老师全面掌握学习情况，及时调整课堂节奏。3、采取责任到人制。两人一机的安排好的和差的结合，在好同学做完的情况下教差同学，保证差同学起码做到会

4、模仿操作。对动手能力差，接受慢的同学，安排好同学当“小老师”及时辅导。可以解决课堂上教师一人辅导不过的问题。4、关于打字的问题。我们都知道，熟练地打字不是一朝一日就能练出来的，因为键盘指法在教材中只有两节课的内容，而这两节课学生只能了解正确的指法，为了让学生掌握正确的指法和提高打字速度。我认为这一基本功应该常抓不懈，在后面的画图学习中也不能弃之不顾，如果学生画图内容完成，我会让学生用金山打字通练习盲打，严格要求学生按指法，鼓励学生坚持盲打，在学生对键盘字母很熟悉的基础上，再用打字游戏调动学生练习打字的积极性。