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时间:2020-02-26
《高中物理摩擦力教学设计必修1.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、3、摩擦力(一)内容及解析1.内容:本节主要讲述摩擦力的大小、方向、产生的条件,摩擦力的测量涉及到二力平衡知识的具体应用,“增大和减小摩擦的方法”是摩擦力在日常生活和工、农业生产知识中的具体应用。2.解析:摩擦力在这一章是重点,由于摩擦力的研究分为两种,在研究方法上又有较大的不同,因此给摩擦力的讨论带来了困难,也就成了一个难点,在整个力学中也是重点知识。二、目标及其解析目标:1.知道摩擦力的种类,会用弹簧测力计测量摩擦力的大小,知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,知道摩擦在实际中的意义以及增大和减小摩擦的方法。了解滚动摩擦和
2、流体阻力。2.培养学生实验探究能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。3.体验自然科学的价值,体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。解析通过学习本节教材的知识,使学生知道摩擦力分为静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦。产生条件都要接触、挤压、粗糙、有相对运动或运动趋势。静摩擦力的大小可以用二力平衡来求解,滑动摩擦力可以用格式来计算。滚动摩擦力只要知道就可以,他们的方向与相对运动或相对运动趋势相反。利用实验和生活实例激发学生学习兴趣,培养学生实践——认识(规律)——实践(解决实际问题)的思想。(三)教学重点、难点重点1、滑动摩擦
3、力产生的条件及规律,并会用F摩=μFn解决具体问题;2、静摩擦力产生的条件及规律,正确理解最大静摩擦力的概念。教学难点1、静摩擦力有无、大小的判定2、摩擦力的计算(四)、教学过程设计教学基本流程概述本章内容→本节学习要点→学习过程、实例分析→练习、小结教学情景问题1、什么是静摩擦力教师活动:指导学生完成实验,提出问题:为什么弹簧秤有读数?得出静摩擦力概念提出问题:什么情况下产生静摩擦力?让学生思考讨论。让学生重复刚才实验,注意观察弹簧秤读数,发现问题,得出最大静摩擦力概念和静摩擦力范围。(0<F≤Fmax=学生活动:将木块置
4、于水平桌面上,用细线连接木块和弹簧秤,用力水平拉弹簧秤,不要使木块移动,并读数。回答问题:桌面对木块有阻力作用。思考讨论静摩擦力产生的条件:接触,弹性形变,相对运动趋势。重复实验,慢慢拉动木块,注意观察弹簧秤读数(木块刚开始移动时读数最大)。点评:通过实验得到静摩擦力的概念,分析出静摩擦力的产生条件,再得到最大静摩擦力的概念。教师活动:给学生出示课堂练习:4(1)如图所示,各接触面光滑,墙壁对小球有无静摩擦力(2)如图所示,人用力推木箱,但没有推动。地面对木箱有无摩擦力?学生活动:完成练习:注意学习假设法和二力平衡法在分析静
5、摩擦力时的运用。点评:由实验分析静摩擦力有无,教给学生分析判定静摩擦力的方法。教师活动:指导学生完成实验和分析皮带传送问题,总结出静摩擦力的方向。学生活动:将毛刷放置于水平桌面上,用手按住向前推(不要移动),观察毛的变化(弯曲)回答老师问题(摩擦力方向与运动方向相反)观察皮带传送问题,判定物体所受摩擦力的方向。(与运动方向相向)总结:与相对运动趋势方向相反点评:通过实验分析静摩擦力的方向。2、什么是滑动摩擦力教师活动:让学生重复实验,提问学生:木块移动时弹簧秤有无读数,得到滑动摩擦力概念。提问学生:滑动摩擦力的大小与什么有关
6、?让学生讨论回答。用实验探究滑动摩擦力与压力的关系(控制实验条件:接触面不变)一块二块三块木块与桌面间压力弹簧秤读数得到:F∝FNF=μFN让学生再次实验:讨论滑动摩擦力与接触面的关系。(控制实验条件:压力不变)讲解:动摩擦因数μ,大小与材料和接触面的粗糙程度有关。参看课本第62页表。学生活动:重复弹簧拉木块的实验,在木块匀速运动的条件下,观察弹簧秤的读数。讨论滑动摩擦力与什么有关(压力和接触面的粗糙程度)(l)用弹簧秤分别拉一个,两个,三个木块(叠放),将每次的读数填在设计的表格中,分析比较:摩擦力与压力的关系。(成正比)
7、(2)分别在桌面,玻璃板和毛巾上用弹簧秤拉动木块。观察记录弹簧秤读数。(接触面粗糙的摩擦力大)(3)在光滑桌面上和粗糙木板上分别拉动同一木块,并读数。点评:通过实验得到滑动摩擦力概念,探究滑动摩擦力与什么因素有关,得到滑动摩擦力公式。教师活动:让学生完成实验,总结滑动摩擦力方向。学生活动:将毛刷放在桌面上,用力水平拉动,观察毛变弯的方向。总结滑动摩擦力的方向。并将静摩擦力和滑动摩擦力方向合起来总结。点评:通过实验,分析滑动摩擦力的方向。培养学生归纳能力。教师活动:指导学生完成课本第63页例题。学生活动:完成训练。点评:训练学
8、生解决问题的能力。教师活动:提问学生:在我们身边有哪些地方在增大摩擦力?那些地方在减小摩擦?4用滚动摩擦代替滑动摩擦力。学生活动:思考回答。实验:用弹簧秤在桌面上拉木块,记下弹簧秤读数;在木块下放两支铅笔,再用弹簧秤来拉,记下弹簧秤读数.比较两种情况下弹簧秤读数的大小。点评:通过实际事例说
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