如何做一个让学生喜欢的好老师.docx

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1、如何做一个让学生喜欢的好老师黄陂路小学周维 自从当了老师后，我一直有一个梦想，那就是做一名让学生喜欢的老师，可是这句话真是说来容易做来难。我在十七年的教学不断的思考或者向其他有经验的教师咨询，如何做一个让学生喜欢的老师，学生到底喜欢怎样的教师呢？我总结了下，有以下几点：一、学生喜欢“朋友”老师。沟通让心与心彼此相近，化对抗为合作，化封闭为开放，化回避为靠近，化冷淡为亲热。课下有意识和学生接触以及侧面了解，掌握学生生活环境、学习条件、思想情况、学习情况以及个性特点、心理特点，了解他们所做、所急、所需，走进学

2、生的心灵世界。教师成功的秘密在于尊重学生。每个学生都希望自己是老师喜欢的学生，都不希望自己是老师“讨厌的人”，希望得到老师的表扬。作为教师应该理解学生这一纯真的愿望，抓住这一“闪光点”。不论学生在什么情况下都应该动之以情、晓之以理，绝不能挖苦、讽刺学生，应该耐心地帮助学生认识错误、克服缺点，鼓励学生勇于战胜困难，激励学生努力进取。  爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。我校三年

3、级学生XX，说话言语不清，控制力极差，同学们都取笑他，甚至叫他的绰号，使他极度自卑，脾气极度恶劣，经常打骂同学。在音乐课上，同学向我告状，他还洋洋得意地望着我，似乎在说：“要打要骂我都不怕。”该怎么办呢？我沉默着，思考着：不能给他司空见惯的责骂与惩罚，他早以习惯，那样起不到作用的。于是，我轻描淡写地对同学们说：“老师相信他不是有意的。”同学们都不满意我的说法，纷纷议论起来。这时，我清晰地看到：面对愤怒的同学，他的眼中充满了惊讶和感激，脸色变得羞愧起来。放学后，我把他轻轻地叫到跟前，还没开口，他竟主动地说：

4、“老师，我错了，我会给对方道歉。”从此以后，他变了，音乐课上他认真上课，经常和同学配合表演。他的歌曲演唱的很好，借此机会我总是大力表扬他，同学们向他一次次鼓起热烈而持久的掌声，在掌声中他获得了丰收的喜悦。虽然，他的成绩还未提高，但我坚信他会进步的。因为宽容和尊重，缩短了我与他在空间和心理上的距离，使他自然的投入到了同学们当中。师爱让他感到了温暖、快乐、振奋和上进。由此我也明白了爱学生是最好的教育，爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。而只有平等的爱才能“打到心灵深处”。二、学生喜欢有活力的教师。做一名学

5、生喜欢的老师,就要精心上好自己的每一堂课，让自己的课堂充满生机和活力。当教师的谁都愿意在课堂上与学生有良好的合作，使课堂气氛浓厚从而提高40分钟效率，如果老师把知识点讲地生动，“有情趣”激发学生知欲，创设良好的学习心理氛围，让“磁场”熏陶感染每一位学生，挖掘学生身上的潜能，才能达到新课标的要求。一个教师最能吸引学生的是他的教学艺术，教师的教学艺术风格最能体现教师的个性魅力。我努力力把自己的特长和学到的知识运用于教学实践中去。把“音乐和运动协调配合”作为启动学生的钥匙，用创设情境、唱、跳、奏等游戏方式让学生

6、在轻松愉快的氛围中学习，在欢乐中获取知识、技能。把每一节常规教学作为工作的主力点，结合新课标理念，认真备课，钻研新教材，挖掘音乐的特点及重、难点。根据学生的实际情况，设计教法和学法。在教学中激发学生兴趣，使学生以自觉，积极的投入到音乐实践活动中；用有启发性，有层次的提问，淡化难点，引导学生逐步感受、理解音乐的特点及形象；在学生学习，交流的过程中，及时点拨、指导。就在这样不断的思考与探索中，磨炼出了灵活的教学机智，其独特的教学风格俨然形成。我的学生90%都喜欢上音乐课。三、学生喜欢有好习惯的老师。在一次学校

7、问卷调查中，有学生写道：“上课经常接手机”，“上课经常讽刺同学”，“上课没有一点笑容，严肃地恐怖”，一行行触目惊心的语言深深地震憾了我的心。学生的心是一块块神奇的土地，播上思想的种子，应获得行为的收获，播上行为的种子，就能获得习惯的收获，播上习惯的种子，就能获得品德的收获，播上品德的种子，就能获得命运的收获。在提倡终身学习的当今世界中，在学高为师，行正为范的当今教育浪潮里，作为一名教师怎么不是“播上行为的种子获得习惯的收获，播上习惯的种子获得命运的收获呢？”教师的行为是否文明和习惯是否良好决定着他在学生心

8、中的地位高低，我们知道没有人愿意让“自己讨厌”的人了解自己，没有人会把自己的心扉向“无关紧要”的人敝开，毕竟孩子们心灵的摄像机对准的大都是真善美。为了规范学生行为，我还采用积分卡积分的方式，每节课按要求上课的同学都记5分，回答问题或表现突出的同学或小组再加分。累计到一定分数，学生可以兑换奖品。这种方法大大激发了学生学习音乐的兴趣，同时对学习习惯的养成起到了促进作用。我想这样的老师，学生不爱都很难了。路漫漫其修远兮，教师之路任重