孙志教育故事.doc

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1、教育故事----陪读的苦与乐用爱打开心灵之窗有人说教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有用爱心才能教会学生去爱身边的每一个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过:“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”一、观察要细心今年我教一年级，有一个孩子给我的印象尤为深刻，他叫李广胜，年龄比别人都大一岁，个子不高，鸟窝似的头发，小花猫似的脸，衣服大大几乎罩着整个身体，远看就像小萝卜头。这是怎样的一个孩子？怎样的一个家庭？不由得引起了我

2、的注意。他对学习一点兴趣都没有，课堂作业、家庭作业更是常常不做，一上课就开始睡觉，如果不睡觉，就在班里出洋相，逗大家乐，使我无法上课。无论是苦口婆心的教育或是声色惧厉的批评均无济于事。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药”了吗？二、教育要耐心针对现状，我及时找家长，和家长沟通。家长一脸的不相信，还给我提出要求：“我儿子就喜欢别人表扬他，您多表扬他，他就行”面对家长的要求我无语了。好就表扬他，我使劲挖掘他的优点，在班里进行表扬，可是，他根本不在乎，一点起色也没有。怎么办？我又请家长沟通，从家长的言语中，让我

3、感受到家长很重视孩子学习，但也很溺爱，惯的孩子很多不好的习惯。要想教育好孩子，我觉得应该从家长入手。于是，我找到其家长，很耐心的谈了孩子自开学到现在的所有表现，家长不信，主动要求陪读一段时间。我意识到教育的最佳契机到了。第二天，他的妈妈和他一起来上课了。课上，李广胜依旧不听讲，做小动作，逗大家乐，我一次次的提醒，无效。做练习时，不做，科任课就更无法上了。半天下来，他的妈妈终于认识到孩子存在的问题了，并主动跟我说：“孙老师，以前总听您说李广胜如何如何的不听讲不学习我都不太信，今天我终于知道了，您是真心关心我的儿子，不想他再落队了，您为了我的儿子真是没少下功夫，以前

4、是我们错了，从今往后，我们家长一定配合您的工作，每天陪孩子上课，陪孩子写作业，不再打牌了，不和他爸爸吵架了。”果真，第二天家长又和孩子一起来上课了，当李广胜不听讲时，妈妈就捅他一下，有时还小声告诉他让他好好听讲；有时李广胜坐不住了，钻到桌子下面，妈妈就会很快把他从桌子下面揪出来，课堂作业不写，妈妈就捶他，督促他写。课间，我找到他的妈妈，和她谈谈教育的方法，不要暴力，要讲道理，从自身做------三、奉献是爱心几天下来，我发现在我和他妈妈的共同监督下，他上课比以前好了，能坐住十几分钟了，课堂作业也能完成一半了，真让我欣喜。更欣喜的是他的妈妈，看到孩子进步了，紧紧握

5、着我的手，不住地说：“谢谢老师了，以前我没觉得老师有多辛苦，不就是教教孩子能有什么？今天我才真正体会到老师的不易，孙老师呀，真的谢谢您，是您给了我希望。我也收获不小，也跟着您学会了很多知识，更学会了怎样指导孩子。”四、收获是诚心经过近一个月的陪读，李广胜在纪律方面有了很大进步，能坚持多半节课不玩、不随意说话了，成绩也由最初的十几分上升到七、八十分，在期末的复习期间，我和他的妈妈给他特定了复习计划，按计划一步步走来，在期末测试中，语数英三科都在九十分以上。取成绩单那天，他和他的妈妈一起来的，看到成绩，他高兴极了，妈妈流下了激动的泪花，这泪花充满了艰辛与汗水。班主任

6、工作，可谓酸甜苦辣样样滋味皆在其中。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，用爱心去感化他们，每个学生都渴望老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，就更需要老师的爱，只有让学生处处感受到你的关心与呵护，才能打开他们的心扉，倾听他们的心曲，并及时地客观地分析原因，正确引导，点拨，发现闪光点加以鼓励，慢慢地托起他们走向成功的彼岸。