扬州苏教版三年级数学下册第四单元5.《练习五(二)》集体备课教案.doc

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1、XX区XX学校数学集体备课教案主备人:_______审核人:_____总第课时课题练习五（2）授课时间内容教材P40-41练习五第（6）题到第（10）题，补充习题2、3、4、5、6。教学目标1.通过练习，巩固对混合运算顺序的理解和掌握，并能通过列综合算式解决实际问题。2.通过练习，使学生养成认真细心的计算习惯，体会认真读题、细心计算、主动检查的重要性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志，逐步增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。重点难点1.巩固混合运算的运算顺序。2.学会列综合算式解决实际问题。教具学具多媒体，正方形纸片，表格教学过程设计教学流程个性化修

2、改一、创设情境激发兴趣一、复习导入1.基础练习：本单元我们学习了混合运算的运算顺序，请同学们根据所学的知识，计算下面的问题。（课件出示，主要题目选自41页第8题）（79+57）÷4351-（164-88）244-6×28让学生说说先算什么再计算。2.谈话：通过刚才的计算练习，我们知道在没有括号的混合运算中，要先算（）再算（）；如果算式里有括号，要先算（）。二、自主探究体验感悟寻找规律，思维拓展：1.出示第一组180-36-44180-（36+44）（1）先让学生与同桌说一说每道题的运算顺序，再让学生独立计算。（2）比一比每组题目的运算顺序和得数，说说发现了什

3、么？（3）小结：一个数连续减两个数，等于这个数减这两个数的和。练习：159-（）=159-59-372.出示第二组320÷4÷2320÷（4×2）（1）先让学生与同桌说一说每道题的运算顺序，再让学生独立计算。（2）比一比每组题目的运算顺序和得数，说说发现了什么？（3）小结：一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的积。练习：72÷（）=72÷2÷33．不计算，填“>”或“<”。1.要求：不计算，比较两道算式的大小。2.学生讨论，说说比较的方法。4．把相等的算式用线连起来。你是如何一眼看出它们相等的。三、回顾交流收获提升综合解决问题1.（1）让学生仔细读题

4、，理解题意。提问：要解决“平均每天看多少页？”你认为应该先求什么？（5天看了多少页）你能列出综合算式吗？组织学生分小组讨论，说出解决的方案，并在练习本上表现出来。汇报交流，教师板书：（132-72）÷5（2）引导：“如果只能借阅9天”说明剩下的书只能几天看完？你能列综合算式吗？师根据汇报板书：72÷（9-5）2.让学生观察图形，阅读题目。引导：从公式长方形的周长=（长+宽）×2中，你读懂了什么？要求长方形的周长必须知道什么？先让学生独立完成，再全班交流，指名说说解决问题的方法。3.四、延伸拓展实践应用实验一：思考题（见附件1）板书设计练习五（2）（79+57

5、）÷4351-（164-88）244-6×28综合解决问题教后记