中小学生心目中理想的教师的调查研究.doc

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1、中小学生心目中理想的教师的调查研究-13-目录摘 要2关键词2Abstract2Keywords2前言3一、绪论3（一）提出问题31.选题的理由32.研究的意义3（二）调查方法3二、问卷调查的结果以及分析3（一）人格类型4（二）教师形象5（三）教学风格5（四）师生关系7三、结论与建议7（一）结论71.中小学生心中理想的教师都普遍的具有以下的特点：82.中小学生对于好老师资格的不同认定：8（二）建议8参考文献10附录11-13-中小学生心目中理想的教师的调查研究摘 要：韩愈在《师说》一文中指出“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师是学生在发展

2、道路上的引路人，在学生成长的过程中起着非常重要的主导作用，一个好教师更应该是这样。所以，每一位教师都努力让自己变成学生们喜爱的老师。本课题通过对中小学生心目中理想的教师形象的调查研究，概括出了他们认为的理想教师的四个方面。笔者根据本次的研究结论，提出了如何让教师成为学生心目中理想的好教师的一些建议。关键词：中小学生；理想教师；调查研究SurveyofAdolescentidealofteachersAbstract：Inthehanyusaid:”Teachershoulddiffuseknowledge,teachstu

3、dentsandsolvestudents’problems.”Teachersaretheguidersforthestudentsintheirlife.Theteacherplayatremendousroleinstudents’growth.Acompetentteachershouldbelikethese.Soeveryteachertrieshisbesttobetheonewhichislovedbytheirstudents.Throughthesurveyabouttheperfectteacherinprimarya

4、ndmiddleschoolstudents’mind,theauthorsummaryfiveelementsofaperfectteacherintheirminds.Accordingtotheconclusionofthestudyaboutthesurvey,theauthorputforwardsomeproposalsabouthowtobeperfectteacherinstudents’mind.Keywords:middleschoolstudents;primaryschoolstudents;perfectteach

5、er;surveyandstudyKeywords：middleandprimaryschoolstudents;perfectteacher;surveyandstudy-13-前言在学生受教育的过程中，学生会受到很多方面的影响，最重要的影响是来自教师。国家和社会也对教师的业务素养和道德规范提出了更加严格的要求。一、绪论（一）提出问题1.选题的理由《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定：教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚

6、或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。伴随着人类物质生活的提高，社会的不断发展，人们对教师这个行业提出了更高的要求。由于不同的学生的家庭情况，生活的环境的不同，他们对老师的要求就存在这各种各样的差异。所以不同的学生会喜欢不同的老师，如果学生喜欢这个老师，那么很有肯能会因为喜欢这个老师而喜欢上他的课，反之，就会对一门课产生厌烦的心理，从而导致不喜欢上可，甚至会对这一门学科厌烦。所以当一名让学生喜欢的老师颇为重要。2.研究的意义教师的师德素质非常的重要，但是作为一名教师会面对各种各样的学生，他们的年龄，生活环境各不相同，所以他们喜欢

7、的教师的类型也各不相同。这次的课题就是通过研究小学生和中学生心目中的好教师，然后进行对比，得出学生心中对于教师的想法。通过本次的调查研究来让教师如何去做一名受学生喜欢的好老师提供一些参考。（二）调查方法本次的调查研究主要采用问卷法、访谈法和文献法。调查对象：以河南省鹿邑县外国语中学的学生为调查对象，在小学随机选择了四年级、五年级、六年级的学生，共发放216份问卷；在初中选择七年级、八年级的学生，共发放287份问卷，总共503份，其中男生占253人，女生占250人。学校和学生们积极的配合，使得本次的问卷做到了百分之百的回收率。-13-调查问卷

8、的设计：问卷内容主要从教师的人格类型、外在形象、教学风格、师生关系这四个方面进行调查，问卷的问题形式包括单选题、多选题和排序题等。二、问卷调查的结果以及分析（一）人格类型在现代化