用教师人格魅力塑造学生人格.doc

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1、用教师人格魅力塑造学生人格前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“学校好比一个精致的乐器，它奏出一种人的旋律，使之影响每个学生的心灵，但要奏出这样的旋律，必须把乐器的音调准，而这种乐器是靠教师教育者的人格来调音的”。这说明教师的人格对学生的影响之大，教师的人格力量是学生成长的重要精神源泉。教师首先是以自己的思想、自己的行为来教育学生的，所以只有当教师拥有高尚的道德品行和健康向上的心理素质，才能做到以身立教，以德育人。教育的首要问题在于养成学生的健全人格，而学生健全人格的形成，在很大程度上取决于教师的人格魅力的影响。教师的人格魅力不是一朝一夕可以得来的，它来源于渊博的学科知识，教书育人的能力，以及高尚

2、的道德情操。从这样的老师身上，学生的性格才能受到各方面的良好影响，并受益终身。因此，作为一个合格的教师必须学会终身学习，不断拓宽学习领域，不断完善自己知识，增长多方面的才能，认真探索教学规律和教学方法，逐步形成自己的高尚的人格魅力。　　教师要成为学生的楷模，首先充分体现在教师热爱学生上，这是养成健全人格的情感基础。教育学生是一个过程，教师在教学中自觉不自觉地对学生起着潜移默化的作用，不停地产生影响，一个教师如果用真诚、和善、言行一致的原则与学生相处，并用高尚的信仰和追求来引导学生，教师如果能以身示范，使学生产生亲切感，受到学生的尊重，学生就会有意无意地效仿老师，甚至追随老师。教师的一言一行

3、无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。因此，言教重要，身教更重要，《论语·子路》中说，“其身正，不令而行：其身不正，虽令不行”。故而，教师修炼自身素养，完善自身人格至为重要。教师的人格力量是实施素质教育的重要保证。　教师对学生的爱应该是无私的全面的。等待一个品学兼优的学生要爱，对于学困生，弱智生我们更应该真心实意地去爱他们；而对于品行差的学生要我们付出更多地爱，要我们花费更多地时间去转化他们，去塑造他们。这就需要我们有足够的耐心和信心，对每一个学生我们都要做到不放弃不抛弃。教师的爱能陶冶学生的情操，净化学生的灵魂。教师对学生的爱，能使师生在心理上容易沟通，能在师生之间架起一座互相信任的桥

4、梁。当学生感受到老师对自己的爱时，会把老师当做能够信赖的朋友，向老师敞开心灵的大门，自觉乐意的接受老师的教育。如果老师伤害了学生，会让学生排斥你甚至憎恨你。我在教一个学生更正数学作业时，说话时可能伤害他的自尊，他当时虽然没有说什么，但当我看到他交上来的作业本全是用小刀划破的痕迹时，我感受到他的心受到很深的伤害，他用这种方式向我表达了他的愤怒和反抗，也让我清醒地认识到应该尊重每个学生。每个学生都是有自尊的人，每个学生都不是一个完美的人。当老师的很容易就能看到学生的缺点，而不容易看到他们的闪光点。我们要从学生的学习和生活中的小事去挖掘去发现学生的闪光点。只要我们用心去爱学生，每个学生都很可爱，

5、只要我们用心去发现，每个学生都有自己的闪光点。我们班有一个几乎被所有人都认为是弱智的学生，老师和学生都忽视他的存在，但他依然天天按时到校上课，从不缺课，我从他身上看到一种坚持不懈、锲而不舍的精神，我们的工作和学习不就是要有这种精神吗？这就是我从他身上看到的闪光点，并且要学习这种精神。对于学生的缺点，要能对症下药帮助他们改正，而不是歧视他们，更不能讽刺挖苦。要尊重学生，把学生当做一个有独立人格尊严的人。一次，我在超市买东西，老板神秘地把一张钞票给我看，上面是学生写的班上任课老师某某怎样辱骂他们的话，还附有他们对这些老师的愤怒和诅咒。我看后陷入了沉思，学生渴望老师的爱，更希望老师尊重他们的人格

6、。通过这件事我也受到了教育，一个教师一定要拥有高尚的品行和良好的素质，才能做到为人师表，教书育人。　　教师要用人格魅力的光芒照亮学生心灵。教师在学生的眼中是一切美好的化身和效仿的榜样，教师的世界观、人生观和价值观，教师的言行为人和处理事情的方式，对学生的各个方面都会产生影响。所以教师自己首先要有正确的世界观、人生观和价值观。树立和实践“一切为了学生，为了一切学生、为了学生的一切”的现代教育思想，真正地成为学生的良师益友。教师要满腔热情地热爱自己所从事的教育工作，忠诚社会主义教育事业，全身心扑在教育工作中，不计较个人得失，把自己的青春和全部精力无私奉献给社会主义祖国的教育事业，从中实现自己的

7、世界观、人生观和价值观。只有这样才能使学生在其影响下树立坚定的信念和远大的理想。一个理想的老师仅仅具有高尚的道德品质是不够的，要想在教育过程中发挥教师个人的人格魅力而紧紧吸引着自己的学生，就要同时具有广泛深厚的文化科学基础知识，扎实精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。这就要求教师不但对所教课程有精深的认识，还应有广博的知识。此外，教师健康而丰富的审美意识和审美情操也十分重要，因为这不仅有益于自身素养