历史备课组小课题研究阶段总结.doc

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1、....历史备课组小课题研究方案目前课堂中存在的问题：1、当堂预习和构建知识体系书写量大，占用的时间较多。2、学生的能力提升不够，学生当堂落实困难。解决措施分为4个阶段：第一阶段：初一年级：继续学习构建知识体系。初二年级：尝试构建单元知识体系。第二阶段：初一年级：增强思维性教学，简化构建课时知识体系。初二年级：注重思维教学，渗透史料教学，提升学生能力。第三阶段：初一年级：渗透史料教学，培养学生运用学科语言的能力，学习构建单元知识体系。初二年级：加强学生运用学科语言，明确历史概念，提高学生的人文素养。第

2、四阶段：汇总课题研究成果。.资料.......小课题研究阶段性总结历史备课组本学期我们历史备课组在研究了学校和教研组计划后，根据我们上学期课题研究中存在的问题，重新明确了本学期单元化板块教学的方向，取得了一些成绩，总结如下：第一阶段：（1、确立研究方案2、优化编写导学案3、构建单元知识框架4、优化课堂操作5、收集学生学案）初一年级：继续学习构建知识体系。初二年级：尝试构建单元知识体系。一、优化编写导学案1、减轻学生书写量，用更多的时间来思考。.资料.......学案有三方面的改变：第一种：以问题为导向

3、，让学生深入思考文本，着重培养学生思维能力和阅读能力；第二种：合作探究解决文本核心问题，着重培养学生从多角度思考能力和审题做题能力。第三种：初一学生继续学习构建知识体系，初二年级学生列单元知识体系，不再每课都列知识体系。初三学生构建主题知识体系，增加了学生理解知识的能力，在以后的教学中应该多重视理解而减少记忆，让学生在理解的基础上去记忆。基本上作到当堂预习、展示、提升、检测，大大减轻学生负担。例1、【学习目标】1.了解隋朝以及唐朝建立的基本情况2.通过识读大运河地图，知道隋大运河的开凿及其作用【学习方

4、法指导】【自主探究】————我的教材我梳理1、隋朝统一的条件是什么？隋朝建立的时间、建立者、统一时间是？2、大运河的开凿的目的、容和作用？3、看课本P4页“隋大运河示意图”了解大运河的路段。（经过重要城市、河流）4、隋朝覆没的原因？（具体表现）5、唐朝建立的时间、建立者、都城？【合作探究】————我的教材我探究1、动动手、动动脑：识读“隋大运河示意图”.资料.......，结合所学知识回答问题：（1）根据“隋大运河示意图”，试着画出它的简图。（2）从图中看出，大运河大致上是什么走向？（3）大运河的起止

5、及中心地点？（4）炀帝从东都出发巡游江都，他要经过哪些河段？请依次说出这些河段的名称。（5）隋大运河是中国古代的伟大工程之一，也是古代世界上最长的运河。它的全长是多少？你如何评价这项工程？【课堂检测】【回归教材，构建知识体系】例2、第一单元学案自主复习一：单元知识点回顾：《中华人民国的成立和巩固》1.第一届中国人民政治协商会议的主要容、开国大典以及新中国成立的历史意义。2.了解和平解放的过程，理解和平解放的意义。3.知道抗美援朝的原因，了解中国人民志愿军的英雄事迹和抗美援朝的影响。4.了解我党进行土地

6、改革的原因，理解我党土地改革的方针政策，掌握土地改革的作用。◆自主复习二：构建单元知识框架二、优化课堂操作。.资料.......（1）、学生先结合问题引领自学课文。（2）根据课时容的不同，决定是否构建知识体系。不构建知识体系的课时，学生自主学习完成后自由展示，梳理本节课的思路，然后再细化知识点；需要构建知识体系的课时，学生自主完成后，自由展示反馈本节课的重难点知识，在理解和掌握的基础之上进行知识体系的构建(3)在展示反馈的过程中形成新的问题，以小组为单位进行合作探究，实现能力提升。(5)、当堂检测，复

7、习巩固。第二阶段：第二阶段：（初二年级承担了教学实践课《历史的转折与理论》）初一年级：增强思维性教学，简化构建课时知识体系。初二年级：注重思维教学，渗透史料教学，提升学生能力。.资料.......为了培养学生构建更为准确、逻辑性强的知识体系，进一步提升学生的思维，本阶段主要强化学生构建知识体系的思路与方法。艳娜老师在初二年级承担了教学实践课《历史的转折与理论》。具体总结如下：一、方法引导（1）阅读学案上的学习目标。了解本节课的学习目标，初步确立重难点。①了解十一届三中全会、提出建设有“中国特色的社会主

8、义”、社会主义初级阶段基本路线、中国现代化建设“三步走”战略、“南方谈话”的容；②理清理论的形成过程、探究十一届三中全会是历史的又一次重要转折。（2）阅读目录部分，掌握单元标题和课题之间的关系，整体把握将要要学习的容是社会主义新时期的历史转折点,同时在建设有中国特色社会主义理论支持指导下，中共正踏入改革开放的新征程。（3）粗略的浏览本课有几目容，然后在细读的同时思考与课题有什么关系，分析各目之间有何联系。本课有三目：学生分析出来十一届三中全会是历史的转折