粤教版八年级思想品德上册复习提纲.doc

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1、粤教版八年级思想品德上册复习提纲八年级思品期末复习题纲第四课胸怀天下4.1关爱社会1、对比改革开放前后社会衣食住行有何不同？社会日新月异的快速发展的主要原因是什么？答：改革开放前是物资匮乏的年代，日用品稀缺，衣食住行简陋，文化生活单调，经济发展迟缓，改革开放后物质生活丰富，人民生活水平快速提高，文化生活丰富。这些取得的主要原因是坚持了改革开放和全国人民的努力奋斗2、我国恩格尔系数快速下降说明什么？答：，恩格尔系数是衡量一个国家或地区人民生活水平状况的重要指标。恩格尔系数越大说明人们生活水平越低，恩格尔系数越小说明生活水平越高，我国恩格尔系数快速下降说明我国

2、人民除了食品消费支出外有了更多的钱用于其它方面的消费，说明我国人民生活水平和质量在快速提高。3、我国社会还存在哪些社会问题？答：主要是人口负担沉重（课本P82图一），人口增多导致资源短缺，消耗巨大，人均占有资源越来越少（课本P82图二），及由此引发的环境恶化、就业压力及贫富差距、腐败犯罪等4、这些问题给我们的经济和人民生活的改善有何影响？答：直接影响我国社会经济的可持续发展和人民生活水平的提高。5、我国人口、资源和环境的特点怎样？我们怎么办？答：1）人口基数大，新增人口多，人口素质低，13亿人口有9亿农民。2）我国资源总量大，种类多，是资源大国，但人均占有

3、量少，又是资源小国。3）我国环境污染和环境破坏严重，整体在恶化，部分在改善。4）面对这些问题我们要控制人口数量，提高人口质量，节约和合理开发利用资源，保护好环境。6、为什么我们要关注社会问题，关爱社会？答：1）因为这些问题直接影响我国社会经济的可持续发展和人民生活水平的提高。2）培养我们忧患意识，做好准备，积累知识，锻炼能力，为社会贡献。3）培养回报社会意识和养成亲社会行为习惯，锻炼社会实践能力，养成良好的行为习惯。4）积级参与社会公益活动，为社会公众服务，是我们回报社会的重要途径，5）积极参与公益，树立服务社会的精神是现代公民必不可少的素质。7、社区服务

4、活动有何目的和意义？答：培养回报社会意识和养成亲社会行为习惯，锻炼社会实践能力，养成良好的行为习惯。8、举例说明什么是亲社会行为？怎样养成习惯？答：列如：在公交车上能主动让座，献爱心活动中能主动捐款，积极参与，同学请教作业题，能认真虚心地帮助讲解，有班级荣誉感等，亲社会行为就是在人们在交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。对遭遇挫折和不幸的人能去同情和关心，对困境和危难的人能伸出援助的手，在共同的事业中能与别人合作，面对利益能与别人分享。在日常生活中能够经常这样做，就意味着养成了亲社会行为习惯，也就是使有利于社会和他人成为我们为人处世的基本方式9、制

5、定一份环保行动计划活动主题：活动目的与意义：行动步骤：4．2情系祖国保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。4.3放眼世界1、放眼世界多元文化“地球村”要：了解外国的文化，吸取其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往，是当代“地球村”村民必备的基本素养2、放眼世界告诉我们道理：1）其他国家和民族的文化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要尊重并加以保护。2）任何民族文化的精华，都是全人类的，都属于人类的共同的文明成果。3）尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识，开放的胸怀和崇高的精神。4）真诚、善良、友爱和平是人类的共同价值3、如

6、何正确对待其它国家和民族文化差异？答：（1）面对不同国家和民族，应采取理解宽容、平等尊重、客观的态度，学会尊重别人的习俗与信仰，包容尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于欣赏、虚心学习其他国家和民族文化的优点、长处。（2）学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判地继承。（3）要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化。继承中华民优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史使命。4、对外交往的方法有哪些？①面对文化差异，学会尊重别人的习俗与信仰；②包容别人与我们的差异③提高对其他文化的鉴赏能力；欣赏别人的优点、长处④在交往时，友

7、好热情、不卑不亢，以礼相待、自尊自信。5、当今国际社会的主题是什么？和平与发展6、为什么要反对暴力共享和平？1）强权只会加剧对抗和冲突，暴力只会制造新的对搞和痛苦。战争只能带来生命，财富文明的毁灭，给人民造成无穷灾难。2）只有真诚沟通，理解宽容，平等协商才能消除和化解争端，唯有和平共处，人类才有共存共享的明天。第三单元交往艺术1、我们尊重懂礼貌、讲礼仪的人，佩服能竞争、善合作的人，喜欢能宽容、懂尊重、讲平等、善体谅的人，更崇尚诚实守信的人。2、组织一次辩论赛：（1）主题：怎样做诚信的人。（2）确定相关辩题，如“礼貌与诚信”、“竞争与诚信”、“老实人是否吃亏

8、”、“诚实与谎言”等。（3）辩论赛的组织，要有主持人，要请评委，辩