孩子,谢谢你带给我的感动.doc

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1、孩子，让我们携手同行吧石柱县王场镇小学李琳“老师,他把我的书碰掉了”,“老师,他把水溅到了我的身上”，老师，他刚才又和###打架了……从他进入这个班以来，类似这样的小报告,每天都屡见不鲜！他是全校师生都皆知的一位孩子，脾气倔得出奇！受不得一点点儿委屈，一有委屈，他的脾气就来了，一是倔，二是性子烈，不管什么行为，从来都不考虑后果的，也是一个怎么问都问不答应的一个孩子。因此，很多老师都拿他没办法。我以前教过他，后来跟随爸爸到外面读书半年。回来时被分到了别的班，可他怎么都不肯进教室，要来我们班。得知他这一想法后，我挺感动的，说明他相信我！凭

2、着这一点，我收下了他。刚来到班上时我就和他约法三章，可孩子毕竟是孩子，他哪能记得住啊！一周不到，事情就接二连三的来了：做小动作；不听讲，更不完成作业；写字乱画；丢别人书本、饭盒；不扫地；还经常和别人动武力，品性散漫，贪玩儿。总之，没事儿总要和别人找点儿事儿出来。本来好好的一个班，突然多了一个这么爱捣乱的孩子，还真是不习惯呢。可长期这样下去，不是个办法呀！怎么办呢？他的行为引起了我的思考；为什么这个孩子会是如此的散漫？我想到了他的爸爸，别的孩子报名多数时候都是妈妈做陪，爸爸做陪伴的也有，可他给我的感觉总是有些与众不同,少了别的孩子那份天

3、真与快乐！却多了丝许的孤独与落寞……这让我心里对他产生了好奇，也充满了疑惑。其实，每个孩子都是一朵准备绽放的花蕾！培育不好,经营不善,都会使这朵花绽放的机率减少。我开始了解他的家庭背景和环境，得知父母离异后，一直跟随着爸爸生活。随着岁月的流逝，一天天的长大的他，相形之下，在他弱小的心灵中留下了一个自闭的烙印。在他的心里面，他讨厌他的妈妈，甚至不承认。在一个幼小的心灵里面就会产生这么极端的想法，或许真有什么事情刺伤了他那幼小而稚嫩的心灵吧。他的脾气与性格太与众不同了，受不了丝毫的委屈，动不动就撕书、背书包回家、甚至武力对付别人，而且下手

4、特别的重，根本不顾及后果的严重性，长此以往，同学们躲着他，一些胆小的不得不委屈自己，言听计从。对其他孩子、对自身都产生了诸多负面影响。面对孩子们的诸多不满，了解了详细情况后，我深知要想转化他并非一朝一夕一言一行能做到，我须多给他更多的爱与宽容。首先，动之以情，正面疏导。时常关心他的学习、生活。学习上弄不懂，留下来单独讲解；物质上差什么，我亲自拿给他。起先，他对我的关心（帮他包书皮、戴红领巾、整理他的衣领等）保持沉默，我想，只要多一些耐心，他会愿意亲近我的。于是我利用课上提问他最简单的问题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近他。俗话说：真

5、诚所挚，金石为开！他感觉到了我对他的爱，而且我从他的眼睛里读出了自信之火已被点燃，我心里暗自高兴。  其次，晓之以理，热情激励。我知道外表刚强的人其实他的内心是很脆弱的，避免不打碎这玻璃似的心，我给他讲孤僻的危害性，举例子激发他昂扬奋发，自爱，自重，自强的精神。一天我把他找了来，先夸他如何聪明，如何豪爽，又多么地重情义等。把他自己都不曾观察到的优点一点一滴的都给他提了出来。很久没听表扬的他，耳朵里都被责骂和训斥磨起了茧子，我这一番话，说得他就像三伏天吃了个冰冻大西瓜，心里那个美呀！就别提了。还对他进行思想上的教育，给他讲同学情、父母情

6、、师生情；人要学会感恩；还要会学坚强、学会承受、学会忍耐；给他讲做人的道理；处事的原则；待人的态度与方法等等。一开始，说再多也管不了多久，“老毛病”常犯，害得其他孩子都畏惧他，不愿意和他交往，他自身也就感到孤独了。给他做思想工作，还得给其他孩子做思想工作呀：既然是同班同学，不管怎么样，要相互帮助嘛！人与人之间是相互的，相互宽容、互相理解；相互学习、互相忍耐，彼此也不能太斤斤计较了，要学会大度！取人之长，补已之短嘛！其实他是一个很优秀的孩子：在学校劳动积极；在家里很勤快，爸爸事情多，还替爸爸做好几个工人的饭呢，手艺还不错呢！你们有他这么

7、能干吗？在周记当中他还提到他爸爸的生日，这么小能记得爸爸的生日，说明他是一个很细心的孩子！也是一个很有爱心的孩子！这些都是他的长处，你们得向他学习！当着那么多孩子的面表扬了他，脸上露出了天真且羞怯的笑容！顿时掌声四起，我当然也会为他鼓掌！这一幕是多么地感人、多么地令人欣慰啊！哪个孩子都希望得到表扬！孩子们的心灵太稚嫩了，或许老师不经意间的一句话都会使他们平静且纯真的心灵荡起层层涟漪、甚至激起浪花。虽然“起诉”他的孩子很多，可随时时间的流逝，来登门告状的孩子渐渐地少了！我发现他变了！真的变了！变得不再像以前那样总是惹是生非；不再像以前那

8、样自由懒散；不再像以前那样“金口难开”；不再像以前动不动就用武力来解决问题；反而在劳动中多了他的身影，同学们的嬉戏中多了有他的身影，学校的各种活动中也多了他的身影…..!看着这一切的一切,我不禁感叹到:孩子!你真了不起!