五元钱的诱惑.doc

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1、五元钱的诱惑——教学感悟看着办公桌上那一叠单元测试卷,我不禁嘀咕起来:现在的孩子,心都放哪儿去了,这么简单的试卷,竟然没有一个能得到满分的。看看他们的答卷,气都不打一处来——晕,真是晕,问题百出。明明是加法算式是他非算成减法;明明有括号的题目,他偏偏看不见括号;明明上一步算出来的结果是8.7,下步他就是写成8.1;图形的高明明是5小格,他坚持画成4小格;解决问题中长度单位不一致,也不管三七二十一,先算了再说……唉,拿他们这群马马虎虎、粗枝大叶的孩子怎么办呢?小时候没有一个认真、细心的学习习惯,长大了再培养就更难了。虽然平时没少给他们啰嗦:一定要细心!运算符号、题目看清楚了,

2、别看错,计算时用心点,多算几遍,做完后认真检查……说也说过,罚也罚过,可总不见成效。可能孩子们也觉得冤:老师,我也不想出错的,可就是常弄错,我也没办法呀!是啊,究竟该怎样做才能培养起学生学习认真,细致的好习惯呢?这时,儿子曾对我说的一件事跳入了我的脑海:那是一个周日的下午,正在一中读高三的儿子适逢休息。吃完午饭,我们进入交谈中。看着儿子满脸兴奋的样子,我感觉到此次周测,儿子一定考得不赖。果然儿子说起了他这次月考最满意的科目——“英语”来:“妈妈,这次考试,我们班上的英语老师可高兴了。因为以往每次英语考试第一名都被是理科奥赛班的那个男生垄断着,这次的第一名却被我们文科班得到了

3、,我就是那个得主,我们班还有一个男生也考得很好。为此,英语老师很满意,下了自习后带我们俩到校外过了早。”看着儿子那得意的表情和满足的样子,我很感激他的英语老师,同时为他能遇到这样一位敬业的老师而高兴。得知儿子取得如此好成绩,我甚感欣慰。可就在这时,儿子的语气突然降了下来:“高兴是高兴,可我们班的英语老师却被政教处主任训斥了一顿,就是因为他私自带我们到校外过早。”儿子为老师难过呢,看来,老师的做法深入他心啊。虽说儿子是高中生,我所面对的是小学生,但同为学生的他们,心理上有时也应该有相似之处,既然如此我能不能如法炮制,将这一做法运用到我的学生上来呢?上数学课了,我拿着这叠试卷走

4、进了教室,先对这次测试的整体情况做了个简要分析,然后说:“这次考试,如果我们细心的话,绝对有同学有实力拿到满分。这样吧,从今天开始,每次数学测试,如果有同学拿了满分,我掏腰包请客,派他过早。”“老师,是真的吗?”“老师,你不会骗我们吧?”……学生们议论起来,面对学生的怀疑,我再次重申:“一言既出,驷马难追,这项规定从今天开始生效。”从孩子们的表现,我初步看到了一个好的开始。在紧接着的日子里,第一个满分得主——“殷璇”出现了,但我并不感意外,因为她是我们班的班长,是班上最心细的一名女孩子,也许是她很懂事,也许怕老师的承诺只是一时的兴起,她并没有向我追问什么。当我走进课堂询问她

5、时,她微微一笑:“老师,我已经吃过了。”听到这,我接过话题说:“那这样吧,你们到校都比老师早,以后只要有人得到满分,我就奖励你们五元钱,权当作早餐费是我付的吧。”说完,我随即掏出五元钱奖给了殷璇。“哇塞,老师,我们过早用不了五元钱。”“殷璇赚了。”是的,对孩子们而言,五元钱是多了点,因为平时他们过早只不过吃两,三元而已。为了简化程序,测试得到了满分,就能得到我五元钱的奖励,这也形成了全班学生的共识。有了五元钱的诱惑,后一次的测试让我再次看到了计谋的收效了。依然是在数学测试课上,看到孩子们低着头,手不停地忙于草稿纸和试卷之间,我很是享受。终于等到一部分学生停笔了,我对班上几个

6、做题速度比较快的学生说:“蔡绍阳、何鏊,试卷做完了吧,来,把试卷交给老师,我给你们评评分。”谁知一向急于交卷的蔡绍阳却说:“老师,我不交,我还要检查。”何鏊也接口说:“我们也想像殷璇那样得到奖励呢!”听了他们的话,我窃喜起来,因为如果是以前,他们早就吵起来了:“老师,我做完了。”“老师,我要交试卷。”这不,,现在催他们交他们都不交了。五元钱还是有一定诱惑力的。再看其他同学,虽说大部分都已完成答题,但都在为着那个共同的目标忙着检查了。看来,时机已经成熟了,我适时提醒:检查时,要结合自己平时的不良习惯进行,找找有没有明显的写错数字,看错运算符号的地方,再在草稿本上重新算一算,检

7、查计算的失误。在平时一定要养成认真计算,细心检查的好习惯。这样,考试中才可能避免出现更多的错误。这一次考试,出现了蔡绍阳,骆浩两名男生满分得主。在之后的日子里,又出现过一名叫杨雨悦的女生满分得主,用她的话说:“老师,我是出了名的马虎虫,不可能得到满分吧,您不会搞错吧。”孩子的进步和变化,连他们自己都不敢相信。特别是在学期期末考试中,我们全镇五年级有六个班,除了我班的殷璇和骆浩两名学生得到满分外,再没有哪所学校的哪个学生得到了满分。本来只打算套用儿子英语老师的方法激发一下孩子学习的积极性的,没想到这小小的五元钱居然还

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