“研究性学习”课堂实施策略谈.doc

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1、“研究性学习”课堂实施策略谈江苏省如皋中学徐建梅一、问题的提出：以教师为指导，学生为主体，训练为主线的“三主”教学模式已提倡很久了，然而在具体的操作过程当中由于各地办学条件和师资力量强弱不同，教学效果也大不相同。尤其在许多农村和边远地区还存在“穿新鞋走老路”的现象，使以培养学生表达能力、提高学生素质的英语教学目的不能得到彻底的实施。而“研究性学习”则克服了种种客观条件的限制，能极大地调动学生主动参与、表现自我、实现自我、超越自我的积极性，从而发展学生的动手能力、实践能力和创新能力。二、“研究性学习”的课堂学实施策略SEFC教材的编排体系非常适宜发展学生的自主性。无

2、论是对话教学还是阅读教学都贯穿着对学生自我能力的关注。所以在课堂教学的各个环节，都应该放手让学生去参与、探索和发现，去总结运用。笔者经过多年的探索实践，在大量的课堂教学实践中形成了第一手直接经验，形成了“研究性学习”课堂教学模式。1．自问传统的教学模式都是老师问学生答，所谓的双边活动多以师生问答为主，有的甚至把“满堂灌”改成了“满堂问”，结果导致学生昏昏欲睡，课堂教学效果大打折扣。而如果以学习者为中心，以培养学生的研究探索为切入口，使学生产生内在的求知欲，变“要我学”为“我要学”，让学生来发现问题，提出他们自己所关心、所感兴趣的问题，课堂就会顿显生动活泼。如在教授

3、AswanDam(L90SEFCBooklB)时，笔者导入新课就只用了两个问题：1.HaveyoueverheardofAswanDam?2．Whatdoyouwanttoknowaboutit?学生一听到问题，纷纷提出自己的疑问：WhereisAswanDam?Whenwasitbuilt?Howlongdidittaketobuildit?Howbig(1ong，wide，high)isit?Whywasitbuilt?教者只需要将这些问题罗列在黑板上，让学生通过快速阅读找到答案。当然教者并非任学生自由地阅读，而是围绕学生感兴趣的问题，指导学生快速阅读解决问题

4、，以提高阅读理解能力和速度。学生完成第一步的阅读，解决了初步的问题后，教者再启发学生提出较高层次的问题，进一步激发学生的求知欲，保持他们的学习热情。3．WhatproblemsdoesAswanDamcause?4．Howcantheproblemsbesettled?5．IsthereanydamsimilartoAswanDaminChina?2．自答通常老师根据学生的水平不同而指定不同的学生回答不同的问题，其实这种做法会使学生形成心理定势，局限了学生思维的发展。教者要使用一切手段营造出生动活泼的课堂氛围，引导学生积极参与，让学生处于激情状态，帮助学生排除杂念

5、，克服不良情绪，激发学生的参与欲望。长期以来，我班形成了一种习惯：问题一提出，给出思考时间，老师点头或做一个手势，学生就可以自动站起辩论，有时会出现好多同学争着回答同一问题的情况。当然教者要关注一些不善表达或确实羞于当众表达的学生，要多给他们一些机会，为他们树立信心，引导他们克服自身弱点，3走出封闭的心理误区，建立并完善开放健全的人格。其实这种自答还可以从课堂延伸至课外，如上文所提及的学生自问题5，学生就会想到长江三峡，可让学生自己去查阅有关三峡大坝的有关信息：它的位置、大小、长、宽、高、移民问题、周围的名胜古迹的护问题以及大坝在祖国建设发展中的作用和地位。在回答

6、问题的过程中，学生运用所学英语知识加工、概括、推理和整合，培养了分析问题、解决问题的能力，同时养成严谨科学的学习态度和探索精神，克服了依赖性，锻炼和培养了独立获取知识的能力，为以后进一步发展打下坚实的基础,而问题本身引导学生学会关注人类的生存和发展，关注国事、天下事，做一个有责任感、有道德、高素质的新世纪的建设者。3．目编创造力是一个民族腾飞的翅膀。如果说自问、自答是停留在知识学习的浅层表面的话．那自编则属于理解基础上的创造，是运用和创新。学完一个单词，可让学生自造一个或多个句子．而不是传统的单句翻译，并且在造句时鼓励学生有更多的语境创设。如：在学follow一词

7、时．可让学生造句：A．Adogfollowedmehometheotherday.(Good)B．Hediditwellbecausehehadfollowedtheinstructions.(Better)CHadIfollowedhisadvice,Iwouldhavesucceeded.(Best)C句最佳是因为它最真实、最贴近生活，有较强的语境。长时间进行这种训练，有利于语篇能力的培养和形成。对话学完后．让学生自编自演。从简单的机械模仿到营造真实语境进行表演，让学生在用中学、学中用．既能调动学生学习的积极性，让学生获得地道规范的语用能力，又能体验创造成功的

8、快瘩+文章