期末复习力与运动（二）.docx

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1、期末复习:力与运动（二）编制：冯春建审核：郑克东总课时第50课时【教学目标】1.掌握二力平衡的条件。2.知道牛顿第一定律的内容。3.掌握力与运动的关系。【教学重、难点】目标3【教学过程】自助探究活动一：探究二力平衡的条件1.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小．（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡．设计

2、此实验步骤的目的是为了探究．（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：．（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是．A．减少摩擦力对实验结果的影响B．小卡片是比较容易获取的才料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转．第1题第2题活动二：探究阻力对物体运动的影响2.“在水平木板上铺上粗糙程度不同的材料，让小车自斜面顶端由静止开始滑下，比较小车沿水平面运动的距离”（如图所示）．

3、伽俐略、牛顿等科学家曾多次做过类似的实验，并在此基础上分析推导出了著名的牛顿第一定律．思考实验的意义后，请回答：①为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度（填“相等”或“不等”），即小车应从斜面上的处释放．②三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是次，这说明小车受到摩擦力的大小与有关．③实验中，小车受到的阻力越小，小车运动的距离，小车的速度减小得。④进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做运动．⑤本次探究中应用了在观察实验的基础上进行科学的的方法自助提升活动三：作图第1题第2题第

4、3题第4题1.在如图所示中画出质量为5kg的铅球在空中运动时所受重力的示意图．（取g=10N/kg）2.有一物块用绳子吊在天花板上，请画出物体所受力的示意图．3．如图所示，一个木块静止在一个斜面上，请画出斜面上的木块受力的示意图．4．3如图所示，一个工件与传送带一起以0.3m/s的速度水平向右匀速运动，不计空气阻力，请在图中画出工件受力的示意图．自助检测1.如图所示，物体重5N，当F=10N时，物体能沿竖直墙壁匀速下滑，这时物体受到的摩擦力是N；当F=20N时，物体在墙上静止不动，此时物体受到的摩擦力是N．2.如图

5、所示，在玻璃杯内装满米，将竹筷竖直插入米中，然后用竹筷将玻璃杯沿竖直方向慢慢提起，使玻璃杯在空中处于静止状态．已知玻璃杯与米的总质量是0.8kg，则玻璃杯与米受到的总重力是N，与总重力相平衡的力是力．（g取10N/kg）3.如图所示，跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降，已知人和伞的总重为750N，则人和伞受到的阻力大小为N，方向是．第1题第2题第3题4.小强同学用水平力推停在平直公路上的汽车，但没有推动，这时推力（选填“大于”、“小于”或“等于”）汽车所受阻力，快速行驶的汽车刹车后，由于还会继续前进一段距离．如图是小

6、华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）实验的目的是：探究当小车只受两个力作用而处于静止或状态时，这两个力有怎样的关系．实验中桌面（选填“一定”或“不一定”）要水平．（2）要验证作用在小车的两个“大小相等、方向相反，但不作用在同一条直线的”力是否平衡，实验的操作是将小车，松手后观察小车是否平衡．若实验时作用在小车上的两个力方向相同，则小车（选填“可能”或“不可能”）处于平衡状态．（3）在探究同一问题时，小明用卡片代替小车，你认为小华和小明的方案中，的方案更好，另一方案存在的缺陷是．第5题第6题6.如图为某同学“探

7、究牛顿第一定律”的实验装置，实验中该同学先后三次将同一木块放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下木块，使其沿斜面向下运动，逐渐减小水平面的粗糙程度，观察木块移动的距离，从而得出力和运动的关系．（1）在实验操作中有一处明显的错误是（不要解释错误的原因）：．（2）更正错误后进行实验，从实验中观察到，随着摩擦力的逐渐减小，木块在水平面上运动的距离逐渐，运动的时间越来越，但由于实验中摩擦力，所以不可能观察到木块在水平面上做匀速运动的情形．3（3）在上述实验观察分析的基础上，可以推测：如果摩擦力减小为零，水平面

8、足够长，那木块在水平面上的速度既不减小，也不增加，运动方向也不发生变化，木块将.3