如何在小学体育教学中培养学生的安全意识.doc

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1、如何在小学体育教学中培养学生的安全意识　　摘要：小学生具有好动、爱玩的特点，对于周围存在的危险辨知能力较弱，而且缺乏安全防范的策略，这对小学生的安全成长和健康发展非常不利。因此，在小学体育的教学中应该着重培养小学生的安全意识，本文对小学体育教学的教学方式进行历年探究，并结合在实际教学中遇到的问题，提出了树立自我保护意识、提高危险辨知能力、探寻安全防范策略三个方面的教学建议，旨在培养小学生的安全意识，促进其健康快乐的成长。　　关键词：自我保护；安全意识；危险辨知；防范策略　　小学生的安全意识需要从体育课堂的一点一

2、滴去培养，既要给学生愉悦轻松的学习氛围，还能够让学生通过体育教学提升自己的综合能力。因此，小学体育教师应该在教学中提起对培养学生安全意识的重视，并将其作为一项重要的教学任务去完成。以下是关于培养学生安全意识的几点建议，供大家参考交流。　　一、树立自我保护意识　　要想培养学生的安全意识，首先应该做的是培养学生的自我保护意识，学生拥有了自我保护意识后，也就懂得了安全对自己的重要性，从而形成自身安全意识。所以，在平时的体育教学中，教师应该选择合适的教学方式，培养学生的自我保护意识。为此，教师可以设计相关的多媒体课堂，

3、让体育中的一些自我保护的知识形象立体地展示在学生面前，而且小学生对周围的一切新鲜事物都充满了好奇，所以多媒体中的图片或者视频等资料能够吸引学生注意，提高其学习兴趣。另外，在进行多媒体资料准备的时候，应该结合小学生的认知能力，多以图片或者视频为辅助工具，从而更好地促进学生安全意识的培养。　　例如，在进行小学生“短跑”练习的时候，我将跑步中应该注意的问题以图片或者视频的方式展示给学生，比如跑步的姿势或者如何把握速度能保护自己在跑步中不受伤等等，让学生通过多媒体的学习，对短跑运动做深入的了解。另外，将多媒体应用于教学

4、，可以刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣，引发其对安全运动的思考。可见，多媒体教学可以帮助学生树立自我保护意识，从而更有效地在体育教学中培养其安全意识。　　二、提高危险辨知能力　　小学生缺乏安全意识最关键的一个因素就是其危险辨知能力太过薄弱，而且对于外界的事物又充满了好奇心，这就容易造成学生在接触事物的时候容易让自己陷入危险中。所以，在体育教学中，教师应该特别注意提高学生的危险辨知能力，让学生不管是在课堂还是在生活中都能够清楚地认识危险和安全的区别。为此，教师可以组织学生开展安全知识问答的活动，通过对一些体育安

5、全知识的问答，来引发小学生的关注和思考，从而帮助其进行危险事物的分辨。另外，在进行问答的时候，教师可以由课堂知识联系到实际的生活中，通过让学生辨认一些生活中的情景或者行为的危险与否，来培养学生的安全意识。　　例如，在进行“体育安全”学习的时候，我收集了一些体育运动中常见的错误认识，比如“可以在有车辆的马路上锻炼身体”或者“在进行室外运动的时候可以不考虑天气情况”等等，通过对这些问题的问答，可以提高学生对体育运动更深层次的认识。另外，我还结合实际的生活告诉学生以上问题中存在哪些危险，比如“在有车辆的马路上锻炼可能

6、会发生车祸”“如果阴雨天进行室外运动可能会造成雷电伤害”等等。通过对安全知识的问答过程，我发现开展这样的课堂活动可以帮助教师在体育教学中提高学生的危险辨知能力，从而培养其安全意识。　　三、探寻安全防范策略　　当学生拥有了自我保护的意识以及危险辨知的能力之后，已经可以做到在学习和生活中多多注意自己的处境，并?M行适当的调整，但学生在面对真正的困难或者危险的时候，还应该具备一些安全防范的策略，以保证可以在课堂上或者生活中合理地运用知识去解决问题。为此，教师可以组织一些亲子运动的比赛，让学生在家长的带领下，亲自体验安

7、全对自身的重要性，并通过实际的比赛项目，培养学生的应变能力，从而探寻安全防范策略。另外，在举办比赛的时候，教师应该设计一些锻炼学生安全防范能力的项目，以更快地培养学生的安全意识。　　例如，在学习“体育安全防范”的时候，我组织了学生及学生家长进行接力跑的亲子运动比赛，在比赛中，家长和学生互相配合、互相鼓励，进而完成比赛项目。通过在比赛中对学生的观察可以发现，当学生看到跑道上有障碍物或者是其他妨碍跑步的物品时，有时候需要家长的提醒才能够及时地进行跑步方向的调整，而随着比赛的进行，许多学生已经掌握了如何轻松地绕过障碍

8、物而继续完成项目。可见，组织亲子运动比赛不仅能够使亲子关系更加融洽，还能够探寻运动中的一些安全防范策略，从而培养学生的安全意识。　　综上所述，培养小学生的安全意识需要教师结合实际的教学内容以及学生的特点，选择科学恰当的教学方式，可以通过设计多媒体课堂来树立学生自我保护的意识，通过开展安全知识问答来提高学生的危险辨知能力，通过组织亲子运动比赛来探寻安全防范策略。总之，教师只有以学生发展为