全能全脑课程.ppt

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1、早期教育新概念目前，如何开拓创新的教育模式，实行全新的思维模式，即从人的大脑建构角度出发，建立高密度信息的感受系统，五官并用，回归孩子的狂热学习的本能及高素质的心理状态，令我们的孩子原有的潜能得到发挥。随着经济、贸易、企业、就业的全球化，我们的孩子在二十一世纪将面临前所未有的机遇和挑战，是人才竞争的社会。二十一世纪所需要的人才，除了必须具有丰富的知识以外，广阔的全球化视野，出色的创造力，沟通能力，团队合作能力和领导才能更是不可或缺的，这些正是我们需要培养孩子面对未来的关键能力。什么是关键的能力----------全能全脑的开发全能是指全面能力，包

2、括感知能力、学习能力、记忆力、创造力、联想力、逻辑能力和潜意识能力等。全脑左右脑并列，倾向于右脑的全脑开发。现代脑科学现代脑科学证明，人脑的发育在十岁前基本完成。其中，神经元的网络化主要在三岁前建立；各种能力发展的关键期主要在六岁前；脑皮层的成熟主要在七岁前完成；个体的分化在八岁前完成80%；人格特征，精神风貌，自我评价系统多带有早期的烙印。新的脑科学研究成果指出：婴儿从出生那一刻起就带了一颗天才大脑来到这美丽的世界。六个月内的婴儿脑细胞每分钟就可增加二十万个，在二岁前是脑细胞的突发生长期，成人的脑重为1400克，而婴儿两岁半到三岁就已经达到90

3、0到1100克。因此在人脑的发育建构过程中要遵循“窗口”理论：孩子越小打开的窗口就越多，随着年龄的增长一扇一扇的窗口随之关闭，智力提升的可能性越来越小。出生时六岁时十四岁大脑皮层的突触密度美国心理学、教育家布鲁姆通过长达二十年的跟踪研究测定：假定一个十七岁的人智商为１００，三岁前去开发将能达到８０％，四岁后开发能达到５０％，八岁时智力只能开发２０％。从开发关键期证明：０－３岁是开发孩子智力的黄金期。３－８岁是开发智力冲刺时期。８－１２岁是最后一次机会。早期的潜能开发是塑造脑,构建脑的关键期，只有把握早期教育时机，给予充分科学的培养和教育，不仅能充

4、分开发孩子的潜能，而且能造就素质人才。现代脑科学还表明：决定一个人聪明智慧，不是人脑中的神经细胞，而是神经细胞突出的微刺之间不断产生链接，产生神经网络。构建高质量的大脑要婴幼儿大脑质量高（皮质层增加—神经元密集）主要靠出生后与外界的刺激的不断交互作用，才能发展出属于新皮质主导的抽象思考、创造力及人类特有的语言能力。而外界的刺激环境主要有视觉、听觉、运动觉、嗅觉、味觉等。婴幼儿的大脑特性吸收优质信息只怕过浅重复重视左右脑的开发，联合国世界卫生组织于1995年开展了「脑的十年」运动左右脑主导作用记忆思考推理组织力音乐感情直觉创造力左脑主导：语言（说话

5、、阅读、书写）、计算、排列、分类、逻辑思维、复合思维、分析思维和时间感觉。左脑显意识右脑主导：形象思维、发散思维、直觉思维、视觉、复杂知觉、模型再认、形象记忆、空间关系、几何图形。也主导：想象、理解、隐喻、模仿、音乐、节奏、情感等。右脑潜意识澳美教育婴幼儿智商开发学校根据全球MBA商学院六大核心能力培养目标，精心开创了《全能全脑开发课程》《全能全脑开发课程》简称《全脑课程》，是根据美国著名人类潜能开发专家格林·杜曼博士的教育理念，由香港中文大学儿童潜能开发中心专家经过20年的研究，10年的实践，以无数个实例证明的，能充分促进大脑各区域均衡发展，全

6、面开发大脑潜能，实现孩子一生快乐学习、全面发展的课程。目前，全球80个国家（地区）每天有10多万名儿童享受全能全脑教育的乐趣！课程训练的内容百科认知语言语感数字敏感语言认知音乐感悟图形符号数理概念人文艺术记忆思维情智合一全脑开发快乐学习全能全脑课程三大优势①密集型优质信息刺激②跳跃式的课程组合③快速的教学训练全能全脑课程训练建立在脑科学的基础上，针对婴幼儿大脑的摄像功能和对周边事物的敏感度，强调看到比看懂重要，听到比听懂重要。让优质信息对大脑形成刺激，从而形成形象思维，为日后新旧知识互动奠定基础。全能全脑课程通过婴幼儿感染、领悟一个生字，一个新知

7、识单元，一个新数学概念，一个新思考的模式，在大脑每秒百万次突触性链接来吸收信息和信息的互动所起的广泛信息刺激，过程就是构建密集型神经网络大脑。兼容不同科目的课程在短时间内汇集不同科目的知识,以摘要式处理,闪电式印入，令我们的孩子同时在大脑兼容不同科目的信息,构成广泛的学习框架，同时左右脑开始呈现一个遇上语言、数学、知识就兴奋的大脑，从而为引发全面的思考力、学习能力和创造力奠定了基础。百科认知百科类课程是一门综合性课程，其作用是符合人大脑多元化智能特点。课程涉及的内容非常广泛，有天文、地理、音乐等。其目的是拓宽孩子的生活基础，在学习的过程中产生信息

8、之间的综合联系，从而构建大脑的知识框架。有效打开学习的难关，产生认知的兴趣。中英文语言语言优先的理念：一个人的语言智能发展包括视觉、听觉