识字教学策略初探.doc

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1、识字教学策略初探----《北京亮起来了》识字教学课例教学目标：1．会认15个生字，会写2个字。理解“金碧辉煌、光彩夺目、雄伟”等词2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。3．增强对首都北京的热爱之情。教学设计：一、回顾旧知，激发兴趣。　谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。上学期我们学习了一篇课文《北京》，还记得吗？（师生同背《北京》一课）《北京》写的是北京白天的美丽景象，今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。(板题，齐读课题)二、初读课文，认识字词。1、播放北京夜景图，并随图出示：夜幕降临、金碧辉煌、王

2、府井、霓虹灯、绚丽多彩、繁华、故宫等，借助图片认识并理解这些词。认识生字“幕、临、辉煌、府、绚、繁、宫”2、请同学们自读课文，把课文读正确，读流利。划出生字，借助拼音把课文通读顺，难读的句子多读几遍。3、同学们读完课文，生字词解决了没有？看这些生词都跑到黑板上来了，你们认识他们吗？课件出示词语：夜幕降临灯光闪烁  金碧辉煌  轮廓 焕然一新  绚丽多彩  霓虹灯繁华  银光闪闪　光彩夺目　五光十色　川流不息　华灯高照勾画　　王府井　　一束束　一幢幢　4、瞧，生字宝宝们又来了，你还认识他们吗？课件出示：幕、临、烁、辉、煌、夺、幢、伟、犹、焕、府、绚、繁、扮、宫　5、和学生一起发现

3、、交流识字方法。这一课的生字特别多，也很难记，你有什么好的方法吗？　　　⑴　拆合法识字：烁、辉、夺、扮、幢、府。　　　⑵　换偏旁：优──犹、换──焕。　　　⑶　熟字加偏旁归类识字：烁、煌。6、游戏巩固识字这里有很多彩灯，只有顺利闯关，才能使这些灯亮起来。（进入字、词训练的闯关游戏中）游戏一：金碧辉煌绚丽多彩焕然一新夜幕降临一幢幢灯光闪烁装扮游戏二：烁辉夺扮幢府游戏三：夜晚的北京十分迷人，闪烁的霓虹灯和马路上的街灯犹如仙女脖子上的项链，它们和天上的繁星争夺绚丽的光环。幢幢高楼，临街超市，人群涌动。北京正焕发着青春，展现着活力，北京将揭开新的辉煌的一幕。三、赏读课文。1、提问：为什

4、么北京亮起来了？2、自读课文，找一找课文写了哪些地方的景色？课件出示：天安门城楼、立交桥、长安街、王府井、西单商业街、故宫（学生看课件再读一读，重点强调“府、宫”）3、你喜欢哪里的夜景，给同桌读一读。学生课上交流，老师相机指导。长安街：灯使建筑越发雄伟理解‘灯光闪烁’、‘从天而将’、‘金碧辉煌’、‘光彩夺目’、‘雄伟’。指导书写“辉煌”立交桥、环形路：灯的种类多。理解‘犹如’并造句。王府井、西单商业街：灯光绚丽，灯光耀眼。理解‘绚丽多彩’、‘繁华’。故宫：灯使它更年轻了。四、拓展思维、强化感受。　　同学们，国家强盛了人民才能过上幸福的生活，今天我们了解到祖国首都的夜景是那么的辉

5、煌亮丽，看到了祖国的巨大变化。我想，此时大家的心情一定和我一样激动。小朋友们作为国家的小主人，你想对祖国说什么，又想对世界各地的朋友说些什么？　　出示：我想对祖国说-------------------------　　　我想对世界各地的朋友说---------------教学评价与反思：识字是低年级教学目标之一。3000多常用字一半以上要在低年级完成。本课识字量大，字形较为复杂，要求会写的字也多，因此要想办法通过多种途径、多种方法突破识字、写字的难点。一、随文识字    识字教学和阅读教学是不可能完全割裂开来的，二者的融会会更有利于促进学生的学习发展。正确的教学方法应该是先从文

6、中发现生字，然后学习生字理解生字，最后把生字放回课文，正确流利地朗读课文。我在本课中，先让学生自读课文，把课文读正确，读流利。划出生字，借助拼音把课文通读顺，难读的句子多读几遍。这样可以使学生在理解课文大意的同时，初步感知生字。然后把词、字拿出来集中认读之后，再回到课文。让学生读读自己喜欢的段落，老师相机指导在强调生字词，在即便的重复之后，学生对生字基本掌握。二、图文结合识字低年级的写景课文大都配有形象、生动的插图，在教学中我们要充分利用课文中的插图，从图入手。在网络时代，我们可以搜集到很多相关主题的图片资源，我们可以充分地利用，帮助学生将文本转化为具体的可知可感的画面。如导入

7、之后，让学生观看北京夜景图片，并结合图片出示词语“夜幕降临、金碧辉煌、王府井、霓虹灯、绚丽多彩、繁华、故宫”。学生在感受北京美丽夜景的同时，也初步认识了生字。三、游戏识字生字认识后，能牢牢记住，并且能灵活运用，这是最难的。孩子们记得快忘得也快。要让学习成果得以强化，我们教师就得想方设法更新内容改变方式，让孩子们在玩乐中记住。游戏就是有意与无意识记结合达到复习巩固识字最佳效果的途径之一。这节课中在学生初识这些生字宝宝后，就让学生识字闯关，点亮彩灯的游戏来巩固识字。四、规律识字二年级学生已经初步