中考化学总复习讲座复习方法优-质.pptx

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1、中考复习讲座——化学一、2015中考回顾；二、复习计划；三、复习课教学优化的策略及实施；四、2016中考展望；五、复习过程中应注意的几个问题。一、2015年中考回顾1.所考查知识的分布：一、2015年中考回顾（1）考查面广，强调对初中化学主干知识的考查，体现化学学科特点。2.试题特点：涉及物质30余种，考查的知识点有40多个，其中涉及到了初中化学的如下主干知识：质量守恒定律、金属活动性顺序、物质的溶解、燃烧的条件、化学用语、常见化学物质的性质和用途、化学变化的基本特征、化学方程式书写、气体的实验室制法、物质构成、

2、基本计算能力、基本实验技能等。在对主干知识进行考查的同时，试题中还兼顾了化学学科的某些特点。实验特点特有的一套符号体系4.下列化学用语所表达的意义正确的是A.Mg——镁B.2Na——2个钠元素C.3Fe2+——3个铁离子D.4N2——4个氮原子（2）关注生产生活，密切联系实际。2.试题特点：一、2015年中考回顾2．缺铁容易对人体健康造成的影响是A．患佝偻病B．引起贫血C．产生龋齿D．甲状腺肿8．2015年“世界环境日”中国主题为“践行绿色生活”，下列做法符合这一主题的是A．提倡使用私家车B．用一次性塑料袋购物C

3、．用节能灯代替白炽灯D．夏季空调温度尽量调低29．生活与化学密切相关。(1)“小苏打”的化学名称是______________________。(2)鸡蛋和牛奶都富含的营养素是___________________。(3)铁制品容易生锈的环境是______________________。(4)家庭生活中一种节水做法是_____________________。(5)关闭燃气开关灭火，运用的原理是_____________。（3）注重对基础实验的考查2.试题特点：一、2015年中考回顾（4）试题依然保持较高的开放

4、性。2.试题特点：一、2015年中考回顾（5）强调了学科思想方法的运用。2.试题特点：一、2015年中考回顾分类类推归纳（6）一题多点，试题的综合性更强。2.试题特点：一、2015年中考回顾（7）依然注重对图表分析能力的考查。二、复习计划自我分析教学环境——教学条件、可利用的教学资源等学生情况——学生对知识的整合及应用能力、解题习惯等时间情况——可有效利用的复习时间二、复习计划1.复习第一阶段（基础复习）（20课时左右）复习目的：夯实基础不留死角复习材料：课本、同步练习册、导学案、改错本、笔记本复习策略：1.利用

5、导学案进行回顾2.利用同步练习册和改错本搜集问题3.利用笔记本和课本解决问题4.汇总不能解决的问题，明确自己复习的重难点5.带着问题听课，通过导学案进行检测6.将自己解决还有困难的问题进行汇总，作为第二阶段复习的内容之一2.复习第二阶段（专题复习）（15课时左右）复习目的：建构网络高效整合复习材料：课本、《考试说明》、《2016年中考专题优化练习》、笔记本复习策略：1.通过《考试说明》了解中考相关要求2.明确具体内容在教材中的位置3.理清各知识点间的相互联系，努力建构知识网络4.通过《2016年中考专题优化练习》

6、达到巩固提高的目的物质构成的奥秘化学变化的基本原理身边的化学物质化学实验化学与STS框图推断化学计算理化综合依据《课标》的五个一级主题和热点题型划分主题：3.复习第四阶段（整合练习）复习目的：掌握方法查漏补缺复习材料:课本、《考试说明》、有关模拟练习、《2016年中考专题优化练习》复习策略：有时间限制的进行成套题的训练，并及时进行错题的整理、反思知识点解题方法解题技巧时间安排三、复习课教学优化的策略及实施1.依托《课标》与《考试说明》，展开复习（1）关注《课程标准》的“三维目标”知识与技能、过程与方法、情感态度与

7、价值观（2）研究《考试说明》中对各种学习目标的描述知道、记住、说出、列举、找到、体验、感受认知、了解、看懂、识别、能表示、初步学习、意识、体会、认识、关注、遵守理解、解释、说明、区分、判断、初步学会、初步形成、梳理、保持、发展、增强（最高层次）（最低层次）从低到高三、复习课教学优化的策略及实施1.依托《课标》与《考试说明》，展开复习三、复习课教学优化的策略及实施2.关注时事、关注热点，挖掘化学内涵（2013）8．2013年世界环境日中国主题为“同呼吸，共奋斗”。下列做法不符合这一主题的是A．植树造林，绿化家园B．

8、露天焚烧秸秆和垃圾C．工业“三废”达标后排放D．推广使用太阳能、风能（2015）8．2015年“世界环境日”中国主题为“践行绿色生活”，下列做法符合这一主题的是A．提倡使用私家车B．用一次性塑料袋购物C．用节能灯代替白炽灯D．夏季空调温度尽量调低[来注意：广泛挖掘STS素材全面渗透情感教育随时关注新闻事件联系学生自身实际三、复习课教学优化的策略及实施4.积极构建知识网络—