【沪科版】物理八年级：3.2《声音的特性》ppt教学课件.ppt

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1、沪科版新教材同步教学课件第三章　声的世界第二节　声音的特征闭上眼睛，听一些声音无规律的、难听刺耳的声音噪声有规律的、好听悦耳的声音乐音乐音乐音的特征响度、音调和音色一、响度1、响度：指声音的强弱探究锯条振动幅度与响度之间的关系拨动方式振动幅度声音响度轻轻拨用力拨结论：小小大大声音的响度与发声物体振动的幅度有关:振动的幅度越大，声音的响度越大；振动的幅度越小，声音的响度越小；2、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。二、音调1、音调：指声音的高低。探究锯条振动快慢与音调之间的关系振动锯条长振动快慢声音高低¼锯条长¾锯条长结论：振动越快音调越高探究锯条振动快慢

2、与音调之间的关系振动锯条长振动快慢声音高低¼锯条长快高¾锯条长结论：振动越快音调越高探究锯条振动快慢与音调之间的关系振动锯条长振动快慢声音高低¼锯条长快高¾锯条长慢低结论：振动越快音调越高二、音调1、音调：指声音的高低。2、频率：1秒内振动的次数。音调与发声体振动的频率有关：振动频率越大，音调越高；振动频率越小，音调越低。大提琴小提琴三、音色声音的特色，不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。噪声：杂乱的声音（物理学的观念）。由发声体不规则振动产生的。从环保的角度来看，凡是妨碍有们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是

3、噪声。（如：汽车声、安静图书馆说话声、建筑工地的机器声、邻居过大的音乐声等）四、噪声的防治思考:我们身边的噪声主要来源有哪些？噪声强弱的等级和危害声音的强弱人们以分贝（dB)为单位来表示。图片几种噪声的声级听觉效果与声音的强弱：声音声音的强弱（dB）听觉效果树叶微动10极静轻声交谈20—30安静正常说话40—50正常大声呼喊70—80较吵汽车喇叭90很响载重汽车100—110震耳飞机发动机120—130疼痛难忍噪声的等级和危害1.人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝的符号是dB。2.0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限3.为了保护听力，应控制噪声不

4、超过90dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。噪声控制声音的产生到引起听觉的三个阶段：声源产生声音在空气等介质传播耳膜振动减小噪声的方法：消声、隔声、吸声。其中最根本的是消除或降低声源的噪声。1.在声源处减弱2.在传播过程中减弱3.在人耳处减弱一、响度1、响度：声音的强弱2、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。3、响度与振幅的关系：二、音调1、音调：声音的高低2、频率：1秒内振动的次数。3、音调与频率的关系：三、音色1、音色：声音的特色。2、决定因素：由发声体本身决定。四、控制噪声的方法1、在声源

5、处减弱2、在传播过程中减弱3、在人耳处减弱小结巩固练习1、下列说法正确的是（）A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高B、“细声细语”中的“细”指的是音调低”C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大2、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是①“震耳欲聋”说明声音的大。②“低声细语”中的“低”指声音的。③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音高④“悦耳动听”说明声音的好。C响度响度小音调音色3、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均每秒振动了300次，不带花飞时平均每秒振动440次，有经验的养蜂人，能辨认出蜜蜂是飞出去采蜜，还是

6、采了蜜飞回蜂房，试解释这个现象。4、关于噪声下列说法错误的是()A、悦耳的音乐声可能是噪声；B、噪声都是机器工作时振动时发出的；C、噪声危害人的身心健康；D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声。5.一般人的理想声音环境是()A.喜欢在一个无声的世界里B.喜欢在30-40dB的安静环境里C.喜欢在80-90dB的热闹环境里D.就是100dB以上的环境也不在乎6.为了保证工作和学习,应控制噪声不超过()A.90dBB.50dBC.70dBD.30dB7.用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的措施()A、戴上耳塞或捂上

7、耳朵，在人耳处减弱噪声；B、关上房门，在传播过程中减弱噪声；C、把衣服放平，在声源处减弱噪声；D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；物理大师wl.eywedu.net【全免费】再见4.2平面镜成像塔在水中的倒影活动:观察平面镜中的像:请同学们用平面镜观察自己的脸，思考下列问题:(1)脸和脸的像大小相等吗？脸和脸的像大小相等(2)眨右眼时，平面镜中的像也眨右眼吗?平面镜中的像是眨左眼一、平面镜成像的特点：提出问题：平面镜成像有什么特点呢?猜想与假设:像和物体的大小可能相等，像和物体到平面镜的距离可能相等。设计实验一、实验器材：两支完全一样的蜡烛、光具座、一块

8、玻璃板、一个光屏、火柴、刻度尺。二、实验步骤：1、将