新版二年级下册品德计划汇编.docx

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1、新版二年级下册品德计划汇编慈溪市龙山镇滨海小学学科教学计划XX年第二学期二年级品德与生活学科姓名方冰洁教学进度安排表品德与生活下册教学计划一、班级分析：本班共有47个学生，其中男生26人，女生11人。全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化课学习非常投入，但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。二、教材分析：本册教材分为四个单元，有如下几个特点：1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。2、突出养成教育的要求。3、突出“活动性”和“做中学”

2、。4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。5、体现一定的开放性。三、教学具体目标：情感态度方面：爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。珍惜生命、热爱自然、热爱科学。自然、诚实、求上进。行为与习惯方面：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参与有意义的活动。保护环境，爱惜资源。知识与技能方面：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会常识。了解有关祖国的初步知识。过程与方法方面：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探索活动。四、教学措施：1、充分体现教学的生活性，遵循生活逻辑，以儿童的现实生活

3、为课程内容的主要源泉，在发展中生活，体现道德寓于生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”的理念。2、遵循教材开放性的特点，在教学中积极探索教材，扩展到家庭、社会及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3、引导儿童热爱生活，学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。4、积极鼓励儿童直接参与主题活动、游戏和其他实践活动，使儿童通过活动，动手动脑，培养学生的道德品质。5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。五、教学安

4、排：未来版小学二年级下册品德与生活教学工作计划一、学生情况分析：二年级班本学期共有学生31人，其中男生15人，女生16人。通过学习，学生已有了初步的认知生活，感知生活的能力，能对劳动行为有所了解，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，但个别学生需要加强锻炼与培养。二、教材分析：《品德与社会》课程是在小学开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。树立新的教育教学观念，树立儿童观、教师观、教材观。本册教材共安排了五个单元

5、，主要以儿童生活的时空线索安排活动主题，形成灵活、有序发展的主题。本册教学重点在于让学生学会关心，学会负责，学会探究，热爱科学，形成良好的习惯和行为。三、教学目标要求：1、培养学生养成良好的生活和劳动习惯。2、培养学生有初步的自我保护意识和能力。3、培养学生适应并喜欢学校生活。4、培养学生愉快开朗的胸襟和有应付挑战的勇气。5、培养孩子负责任、有爱心地生活，诚实友爱，遵守社会规范，爱家乡，爱祖国。6、教育学生爱护公共环境，热爱劳动，为保护周围的环境做力所能及的事。四、采取的教学方法及措施：1、把握课程目标及教材重难点，丰富学生的生活经验，引导学生自主学习。2

6、、采用形式多样的教学方式：讨论、资料收集、情景模拟与角色扮演等。3、通过图标和文字提示活动的准备和活动过程，使儿童喜欢本教材。五、教学进度第一单元生活中的你我他第一周：1.做好朋友吧第二周：2.祝贺你第三周：3.如果我是他1、知道每个人都有各自的特点和优点。树立自信心，积极地展示自己。2、真诚地与他人相处，为同学的优点喝彩，愉快地称赞他人，体验多交朋友的快乐。3.学会为他人着想，相互关爱。第二单元环保与生活第四周：1.生活中的环保问题第五周：2.绿色行动第六周：3.做环保小卫士1.初步了解自己周围的资源和环境，对生活中的环保问题有探究的兴趣。2.感受大自然

7、的美好，体验生活的乐趣，初步懂得人类生活与大自然息息相关，树立“保护环境，人人有责”的意识。3.不做污染环境的事，爱护花草树木和动物，能为保护环境做力所能及的事。第三单元我们民族的节日第七周：1.一年中的节日第八周：2.敬老节第九周：3.有趣的多民族节日1.了解一年中的主要节日及相应的风俗，感受节日给人们生活带来的乐趣，学习关注节日中的文化。2.知道尊敬老人是全世界人民都很重视的美德，能力所能及地关心父母和老人。期中复习与考试第10周复习前半学期所学认识。第四单元了不起中国人第十一周：1.我是中国人第十二周：2.向人民英雄敬礼第十三周：3.我们的希望和骄傲

8、1.了解中华民族的文化和中国人创造的各种成就，为自己是中国人而感到