新版教学督导整改报告汇编.docx

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1、新版教学督导整改报告汇编开发区春蕾小学XX年度教育督导评估整改报告我校依据评估组提出的问题及意见和建议,拟从以下几个方面进行整改,现将整改措施汇报如下:一、更新办学理念,以教师发展为本,促进教师专业成长,提高教师整体素质。深入挖掘办学理念的内涵,制定落实办学理念的策略,围绕办学理念形成学校的办学思想,并使办学思想深入人心。加强教师对素质教育理论和现代教育理论的学习,努力将理论学习和工作实践紧密结合起来。学校将不断修订完善教师考核和奖惩制度,通过每期的校本教研活动,努力为教师提供学习机会和提高业务水平的平台。让教师树立终身学习和终身发

2、展的意识,发挥教师的主观能动性,不断引导教师养成勤于学习、勇于探索、善于总结的习惯,促进教师专业水平有新的发展。二、加大筹资力度,全力改善办学条件。由于刚迁入新校不久,现有办学条件还相对滞后。虽然按照省级规范化标准建设了新的校舍,但图书阅览室、仪器室、电教室、多媒体室、专用功能教室的设施设备及音体美教学设备缺乏,与兄弟学校相比存在差距,但学校已经通过多方努力,向上级领导申请,望予以政策支持。同时,学校还将继续加大筹资力度,积极争取上级和社会有识之士的支持,全力改善办学条件。三、加强校园文化建设,走特色办校之路。文化即经验,文化即历史

3、。校园文化就是一个学校经过长期发展积淀形成的办学风格和管理理念,是师生间共同的价值观念、价值判断、价值取向。校园文化具有导向、提升、凝聚、激励、稳定等功能。学校将通过制度规范,行为引导,环境建设等校园文化建设来体现师生的理念、精神,从而使大家由于有价值的认同而产生凝聚力。继续抓好校园文化“四大版块”(精神文化、制度文化、课程文化、环境文化)建设,扎实抓好“文明学校”、“书香校园”、“绿色学校”等创建工作,力争在德育、体育、艺术、科技等方面有大的创新,充分展示实施素质教育的丰硕成果。四、建立学校学科带头人团队或名师制度,强化教师专业管

4、理。针对我校老年教师比例大的特点,学校将积极采取切实有效的措施,努力提高老年教师的素质,积极营造“比、学、赶、帮”的工作氛围,促进老年教师的自我管理和自我发展,促进全校教师队伍向更高层次发展。同时,学校将建立健全教师专业成长袋等业务***。五、重视校本研究,立足课堂教学提高教学质量。校本研究是教师成长的有效途径之一,在校本研究中学校将坚持以课堂教学为中心,认真推行县教研室提出的“361”模式,继续深入开展“六个一”活动,(即常规教研活动,推行“六个一”活动,即①每人每学期制作一节优质“教学案?课件”;②每人每学期上一节公开课;③每人

5、每学期读一本教育专著,并有教育理论考试;④每人每学期结合课堂教学实际,写一篇教学文章或论文;⑤每人每学期拍摄一节录像课;⑥立足学校、教师、学生实际,每人每学期写出一份课题研究报告。)重点抓好课题研究的“六个一”要求(即做好一篇课题阶段性工作总结、写好一篇课题阶段性研究报告、撰写一个学科课题公开课教学案、编写一节课题研究课说案、制作一节课题优质课课件、撰写一篇课题研究论文),只有每个学期都完成了这些过程量材料,才能通过上报结题。夯实“六个一”课堂,(即“六个一”课堂教学的基本要求。一是每节课至少组织学生实施3种学习方式(学生的学习方式

6、除了听讲外,还有思考、讨论、阅读、记忆、实验、练习、查阅、观摩、交流等多种),全面打破教师“一言堂”,让学生真正成为学习的主人。二是学生自主活动平均每节课不少于15分钟,全面打破“满堂灌”,在时间上保证学生学习的自主性。三是至少设计一个探究性问题,全面打破“被动接受式”的学习方式,在课堂中把培养学生学科思维、掌握思维方法、提高思维能力落到实处。四是教师连续讲课一般不超过10分钟,让学生在教师精讲时倾听更加专注,提高听课的效果。五是下课前留有学生交流发问的时间,认可学生个体差异,注意分层教学要求,体现“面向全体学生”的教学理念。六是落

7、实当堂达标检测,并及时进行评价,实现“堂堂清”。课后必做学科作业一般不超过20分钟(小学低年级可无书面作业),且必须全批全改,全面改变学生课业负担过重,通过对习题的精选、精练、精讲来减轻学生学习负担,提高学习效果,实现高效课堂。六、学校就当前安全保卫工作的形势,召开班主任会、全体教师会、值班人员专题会,层层部署安全保卫工作任务,强化安保措施。记手续;未经学校批准,坚决禁止校外人员随意进入校园;严禁非学生家长将学生带出学校。我校根据上级要求,进一步加强了学生上学、放学护导工作。学校组织全体教师,由中层以上领导带队,每天上学、放学时,在

8、校门口进行护导工作,确保了学生进出学校安全。七、认真做好校务、财务、政务公开工作。所缺失的公示栏已安排广告公司同学校宣传栏一并做齐并正常使用。校舍***中,老校***正在挖掘整理中。图书、仪器新登记册由于搬家丢失,配齐后规范管理。站在

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