把作文改具体.ppt

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1、把作文改具体温州市建设小学林虹具体生动的描写来源于对生活细致认真的观察。朱自清说，在观察生活时要对“一言一动之微，一沙一石之细，都不能轻易放过。”一、要学会多问几个“怎么样”来扩展情节：有个学生在作文中这样写到:“有一次，我在教室写作业，写着，写着，遇到了一道难题。我想了很长时间，还是做不出来，这时我的同桌李洁走过来，耐心地帮助我。最后，我终于把那道难题做出来了。这是一道列方程解应用题，我把题目看了一遍又一遍，就是不知该怎样做。“非算出来不可”我心中暗暗地和它较起劲来，可不知怎的，脑子就像打了个死结似的，一点也想不出来。　　不知何时，我的同桌李洁悄无声息地凑了过来，小声问道：“怎

2、么啦？”我指着那道题，无可奈何地说：“喏，进了迷魂阵了。”　　她仔细地看了看那道题，默默地想了一会儿，轻轻地说：“这道题要求的是什么？”　　“两次各倒出纯酒精多少升。” 我说。　　她好像自言自语地说：“如果设第一次倒出x升纯酒精，加满水后又倒出x升，难点应该是……”“第二次倒出纯酒精多少升。”我接过她的话说。　　“那第二次倒出多少呢？”顺着她的思路，我边思考边说，“第一次已经倒出x升，应该拿总数减去x，除以总数，就是……对，再乘x！”我豁然顿悟，兴奋地脱口而出。　　“对呀！”她笑着点头。经过她这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔做了起来……二、要学会把一个场面或片段分解

3、开写：小刚带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入网底。可以分成这样几个场面：接球——带球——过人——射门——进球小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯性地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，以灵活的动作晃过后卫的阻击，又避开已经扑到跟前的守门员，一脚抽射——进啦！三、要学会按一定的顺序、从不同的角度描写事物：菊花真美啊！“红的、黄的、紫的……这里的菊花不仅颜色各异，而且姿态万千——有的彬彬有礼，有的羞羞答答，有的倒挂枝头，有的昂首怒放。瞧！那一株象美丽的少女安详自若，那一株又象翩翩少年笑迎秋风……一阵微风吹来，芳香四溢，沁人心脾。”这段描写就是从视觉到嗅觉，从

4、颜色到形态，把菊花的美丽具体生动地描绘了出来。李芳是一位助人为乐的优秀少先队员。有一天中午，天下着雨，她在放学回家的路上遇到一位迷路的小男孩。她千方百计帮助小男孩找到自己的家，并且做了好事不留名。李芳的行为受到全班同学的称赞。我来改具体：谢谢！