高中生物必修三32生长素的生理作用课件.ppt

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1、复习提纲1、胚芽鞘中产生生长素的部位，感受光刺激的部位，和生长素起作用的部位分别在哪里？2.请解释植物向光性的原因3.生长素的本质，产生部位、分布部位和运输特点？2.下面是有关燕麦实验的示意图。图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a至f的琼脂块中，生长素含量正确的一组（）A．ａ＜ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ＜ｆB．ａ＜ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ=ｆC．ａ＜ｂ、ｃ＜ｄ、ｅ=ｆD．ａ＞ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ＜ｆB3.图示一棵植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植物，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；如

2、果固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是乙；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲乙丙分别代表()A．直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长B．向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长C．向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长D．向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长拓展应用：D第2节生长素的生理作用顶端优势林业生产中，利用顶端优势。侧枝涂生长素是不是顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长呢？去除顶芽侧枝促进生长顶端优势侧芽顶芽浓度高浓度低抑制生长两重性促进生长抑制生长顶芽产生的向下运输，使

3、侧芽附近浓度，反而使侧芽的生长受到。较高生长素顶端优势的原因：抑制促进生长抑制生长芽ADCB曲线AB段、BC段和CD段，各表示什么含义？思考与讨论：促进生长抑制生长芽根茎不同器官对生长素浓度的敏感性，更敏感。根不同不同细胞对生长素的敏感性也不同,幼嫩细胞更敏感。随浓度、器官种类和细胞老幼的不同而有较大差异。种子播撒在土壤中，它的方向并不是固定的。但萌发后，根总是向地生长，茎总是背地生长。思维拓展若在太空的宇宙飞船中，根、茎生长的方向如何？重力根茎近地侧远地侧近地侧远地侧（抑制）（促进）（促进）（促进）如

4、果你是一个卖豆芽的菜农，为卖个好价钱，你打算用什么浓度的生长素类似物处理豆芽？芽根促进生长抑制生长联系实际细胞成熟度：对生长素浓度敏感性幼嫩细胞﹥衰老细胞植物种类：对生长素浓度敏感性双子叶植物﹥单子叶植物影响生长素作用的主要因素:植物器官种类：对生长素浓度敏感性根＞芽＞茎生长素浓度：低浓度促进生长，高浓度抑制生长【资料1】某学习小组探究了生长素对黄瓜种子萌发的影响。用以下浓度（mol/L）生长素溶液浸种，用清水做对照，一段时间后，统计发芽率，结果如下：生长素浓度清水10-1210-1010-810-61

5、0-410-2发芽率70%80%90%97%70%50%30%资料分析该资料说明了生长素具有哪些作用？资料分析【资料2】用10-10mol/L的低浓度生长素在苹果开花期涂花，落花落果现象会明显减少，增加了产量。喷洒10-4mol/L较高浓度的生长素，可疏花蔬果，苹果数量虽有所减少，但果实更大、品质更好。该资料说明了生长素具有哪些作用？生长素类似物【资料】在通过扦插枝条繁育柳树、杨树等树苗时，人们发现：枝条上的芽越多，插条越容易成活。研究表明：是芽产生的生长素促进了插条生根。防止果实和叶片的脱落；促进结实

6、、获得无子果实；促进扦插的枝条生根；等等。应用促进扦插的枝条生根探究萘乙酸促进迎春插条生根的最适浓度10-4、10-6、10-8、10-10、10-12mol/L3、生根的方法：水培法培养。2、用药液处理插条的方法：浸泡法（基部浸泡在药液中，深约3ｃｍ）；010-1010-810-610-410-2促进抑制根1、浓度：4、插条上叶和芽的处理？探究：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度010-1010-810-610-410-2促进抑制根你能说出促进生根的大致浓度范围吗？扦插：富贵竹实验过程中注意问题：

7、1.预实验的目的2.枝条的选取3.配置不同浓度的溶液4.不同的处理方法（浸泡法或沾蘸法）5.培养生根（水培法）6.定期统计生根数目。（1）配制一定浓度梯度药液:10-4、10-6、10-8、10-10、10-12mol/L。（2）取6个塑料杯并做标记，将等量的上述溶液分别注入各杯中；在第6个杯中注入等量清水，留作对照。（3）制作插条，并平均分成6组（每组不少于3个枝条），分别置于上述的溶液中处理一段时间。（4）将处理过的插条下端转移至清水中培养。（5）定期观察记录各插条的生根数量和长度。方法步骤：课堂小

8、结1.扦插时，保留有芽和幼叶的插枝比较容易生根成活，这是因为芽和幼叶能（）A．迅速生长B．进行光合作用C．产生生长素D．表明插枝的死活C2.农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草，其原理是（）A、高浓度促进小麦生长B、高浓度抑制杂草生长C、低浓度抑制杂草生长D、高浓度促进杂草衰老B3.植物表现出顶端优势的现象，主要原因是（）A．顶芽里的生长素浓度过高B．顶芽里的营养物质积累过多C．顶芽产生的生长素大量积累在侧芽D．侧芽里的生长素浓度不够